У чому таємниця світобудови?
- Природа, сама природа, її прості і такі мудрі механізми саморегулювання, природні процеси - ось все, що обумовлює наше тлінне існування ...
Так Учитель закінчив свою чудову промову.
- Учитель, а в чому таємниця світобудови?
- Ооо, на це питання люди давно вже шукають відповідь. Іноді знаходять, але не заспокоюються, і через час шукають все знову і знову. Наприклад, Альберт Ейнштейн протягом всього життя намагався створити «теорію всього», яка описала б всі закони світобудови. Він не встиг.
Вчені, філософи, - всі зайняті відкриттям таємниць.
Є світ, всесвіт, космос, є мікросвіт, мікрокосмос, і це все співіснує в якомусь злагодженому пов'язаному танці. А ще існують паралельні світи, - життя і смерть, і перехідні стани. І це теж частина світу. Тільки в іншому, вимірі.
А вимірювань теж багато. І всі вони знаходяться в перетинаються і не перетинаються паралелях, при цьому взаємодіючи тим чи іншим чином. І все ось ця система, круговерть має свої закони, закономірності і не має їх, тому що є ще Випадковість - непередбачуваний фактор, який зазвичай все перевертає.
І ось ця Випадковість при удаваній сумбурності, насправді, створює умови для все більшого і більшого вдосконалення системи всіх взаємозв'язків. Випадковість призначена для того, щоб народжувалася нова, більш досконала закономірність.
Але головна істина в тому, що таємницю світобудови ми дізнаємося після смерті. Або не дізнаємося ніколи! Чи є смерть - відкриттям або поверненням в нову, іншу паралель світу, або це кінець всього - ось що нам важливо зрозуміти. І якщо смерть - це кінець, значить, він існує і таємниці немає. А якщо смерть - початок, то нам багато чого ще належить пізнати в інших світах.
Учень все уважно вислухав і завис у своїх роздумах.
Скориставшись тимчасовою відсутністю учня, Учитель люто почав чесати своє черевце. Треба б ще подумати, як звідси вибратися, - майнула у нього тлінні думка в голові.
- Учитель, а скільки існує всесвіт?
- Стільки, скільки ми здатні його сприйняти у своїй свідомості. Але насправді, - набагато більше.
- А як зрозуміти таємницю буття? - Не вгамовувався учень.
- О, та це не просте питання. Але я відповім тобі на нього притчею.
«Один індус захотів домогтися просвітління і пізнати всі таємниці буття. Одного разу на світанку він покинув рідне місто, попрямувавши у бік далекого лісу.
Рішучість індуса випробувати просвітлення була така велика, що він, не звертаючи уваги на суцільний морок і шарудіння в заростях, вибрав собі галявину і всівся там на самоті, маючи намір на чому-небудь зосередитися і так пізнати істину. Трохи поміркувавши, індус вирішив, що, як це пропонувалося одним дуже давнім і священним текстом, йому слід зосередити свою увагу на великому пальці лівої ноги.
У цей же самий час непомітно підкрався дикий звір кинувся на індуса і відкусив йому великий палець лівої ноги, сховавшись з видобутком в лісових хащах.
Індус відчув сильний біль і страх, але, сповнений рішучості у що б то не стало випробувати просвітлення, подумав, стримавши сльози, що немає особливої біди у відсутності великого пальця на лівій нозі, оскільки залишився великий палець на правій. Як тільки він зібрався всю силу свого розуму направити на великий палець правої ноги, інший дикий звір кинувся на індуса з темряви і, миттєво відкусивши жахливими іклами і цей об'єкт зосередження, забрав його в зарості.
Індус застогнав і сплюнув услід звірові. Однак, бажання цієї людини було твердим, як камінь, до того ж він мав достовірні відомості про можливості ефективного зосередження на кінчику носа. Індус зрікся сумних думок і сфокусував свій розум на кінчику носа, але тут із заростей, розмахуючи кривою шаблею, вискочив лісовий розбійник. Він зірвав з індуса чалму і зник у заростях, не помітивши, що випадковим помахом шаблі відрубав нещасному ніс.
Безносий індус страшно заскреготав у темряві зубами. Його бажання досягти просвітлення не тільки не пропало, але розжарилося, як залізо у вогні. Індус тут же вирішив зосередитися на своєму куприку, в якому, на думку мудреців, прихована містична сила Кундаліні, але тут за його спиною затріщали зарості.
Е, ні, - подумав індус - за моєю спиною ходить дикий звір або розбійник, які схоплять мене за жопу, як тільки я подумаю про неї! Ледве я тільки вознамерюсь на чому-небудь зосередитися - відразу втрачаю об'єкта зосередження. Я тепер знаю цю закономірність, але не можу бути прояснівши.
Індус заплакав і з такою неймовірною силою зосередився на своєму горі і неможливості домогтися просвітління, що в ту ж мить відчув саме чудове з усіх просвітлінь і пізнав абсолютно всі таємниці буття »...
У виниклій паузі були чутні всі звуки. Учитель дивився у вікно. Йому нестримно хотілося змахнути крилами і відчути цю свободу, летіти, в нескінченність, неясність, і нарешті, чого-небудь вже поїсти ...
Гучний свист пролунав раптово. Але не до такої міри, щоб застати Вчителі зненацька. Він спритно штовхнув учня, і вони закружляли у вихорі повітря, ледь торкнувшись небезпечної мухобойки. «Пора тікати» - майнула думка Вчителя. Дві чорні крапки виявилися у відкритій кватирці. І з гучним дзижчанням вони відлітали.
Відлітали туди, де можна пізнати таємниці світобудови і буття і, можливо, донести їх до нас, - звичайних, мирських людей.
