Яка брехня таїться в підручниках історії, або Чого навчають у школі наших дітей?
- А я про війну дивитися люблю, танки там, літаки, як розвідники боролися. Але найбільше подобається кіно «В бій ідуть одні старики», там же все насправді, по-справжньому, а в інших так, актори, - переконано говорив мені 11-річний Дімка.
- Але ж і в «Стариках» актори грають, - заперечила я.
- Та ну! Ви обдурити мене вирішили, так? Видно ж, що вони справжні!
- А втім, ти правий, вони і справді справжні. А з дитячих фільмів про війну що більше подобається?
- А що, є такі?
Це випадковий розмова відбулася у мене ще в грудні минулого року. Після нього було ще багато зустрічей зі школярами різного віку, розмов про війну і невтішний висновок - на жаль, але підлітки занадто мало знають про той час. Більшість у кращому випадку можуть назвати дати початку та закінчення Великої Вітчизняної, та й то не всі впоралися навіть з таким простим питанням. З майже двох десятків опитаних тільки один хлопчисько із захопленням розповідав про те, як воював його прадід, як у госпіталі познайомився з майбутньою дружиною, решта не змогли дати чіткої відповіді про своїх родичів: «Начебто хтось воював, але точно не знаю» - ось найпоширеніший відповідь.
Найпростіше сказати, що це біда покоління, якому нічого не потрібно і нічого не цікаво, проте це занадто простий вихід. Необхідно розібратися, а чи все робиться для того, щоб хлопці не росли Іванами не пам'ятають споріднення?
Хвала творцю, але в нашій країні досі діє закон про загальне безкоштовному середню освіту, і в ході навчання не останнє місце займають уроки історії, на яких, по ідеї, школярі чимала кількість годин вивчають у тому числі і Велику Вітчизняну війну. У пошуку першоджерел шкільних знань мені допомогли співробітники центральної бібліотеки. Серед величезних стелажів з книгами знайшовся і підручник з історії Росії 20-го століття для 9-го класу під редакцією А. Данилова і Л. Косуліна. Знайомі хлопці підтвердили, що вони вчаться саме по цій книзі.
Перші ж сторінки посібника повалили в стан шоку: якщо діти вчать історію за цими текстам, то не дивно, що вони так мало знають. Швидше дивно, як це в масовому порядку школярі не вирушили на лікування в психіатричну клініку ?! Читаючи сторінки, дуже легко заробити шизофренію, так як автори постійно суперечать власними словами. Наведу пару показових прикладів.
На сторінці 211 (видання 2005) написано:
«Радянське керівництво ясно усвідомлювала, що Червона армія не була готова до наступальної війни:
3/4 її танків вимагало списання;
90% танкового парку становили легкі танки;
50% загального числа танків були випущені до 1935 р .;
Танків новітньої конструкції було не більше 1,5 тис., А підготовлених екіпажів до них - всього 208. »
А через дві сторінки ми зустрічаємо вже такий текст: «Чисельність протистоять військ (СРСР - німецька коаліція, прим ред.) З обох боків була приблизно дорівнює ... За чисельністю танків (9,2 тис.) І літаків (8,5 тис.) СРСР перевершував Німеччину та її союзників (4,3 тис. танків і 5 тис. літаків) ».
Тобто учня підводять до висновку, що озброєні наші були в два рази краще, але бездарно не змогли скористатися перевагою. Про те, що три чверті тих же танків були непридатні до експлуатації, автори благополучно «забули».
Але увага - це ще не все! Через три абзаци зустрічаємо черговий пасаж: «Раптовість і міць удару противника, його кількісну перевагу були настільки великі, що вже через три тижні виявилися окуповані Литва, Латвія, Білорусія, значна частина України, Молдавії і Естонії».
Дорогим б авторам підручника слід було б визначитися - так рівні сили були або таки значну чисельну перевагу ?!
Продовжу. На сторінці 212 є не менше чудовий пасаж про початок війни: «Керівництво країни не відразу зрозуміло, що саме сталося. Як і раніше побоюючись провокацій німців, Сталін навіть в умовах війни, не хотів вірити в те, що трапилося. У новій директиві військам він наказував «розгромити ворога», але не «переходити державного кордону» з Німеччиною ».
Залишу на совісті авторів дивні висновки про тупому керівництві, яке «не зрозуміло, що трапилося», і про «недовірливому» Сталіна, тільки нагадаю, що наказ про приведення військ у бойову готовність був відданий за кілька днів до початку війни. Генерал-майор І.І. Фадєєв (колишній командир 10-ї стрілецької дивізії 8-ї армії) у своїх спогадах пише: «19 червня 1941 було отримано розпорядження від командира 10-го стрілецького корпусу генерал-майора І.Ф. Миколаєва про приведення дивізії в бойову готовність. Всі частини були негайно виведені в район оборони, зайняли дзоти і вогневі позиції артилерії. » Аналогічне висловлювання було і в мемуарах наркома ВМФ М. Кузнецова.
Цитувати підручник можна не те що посторінково, а й поабзацне - недоговоркі, підтасовування, відверто брехливі дані густо всипають сторінки. Наведу ще один приклад: говорячи про втрати в роки війни, автори стверджують, що загинули «10 млн солдатів і офіцерів». Тоді як ще в 1989 році в книзі «Гриф секретності знято. Втрати Збройних сил у війнах, бойових діях і конфліктах »була опублікована цифра - 8,6 млн чоловік. До слова сказати, напередодні 9-го травня цього року ці ж цифри підтвердив начальник управління Міноборони РФ з увічнення пам'яті загиблих при захисті Вітчизни генерал-майор Олександр Кирилін.
