Як включатися в дитячу гру?
«З якого віку дитина може займати себе сам? У наших сусідів півторарічний син вже може по годині-півтори грати один. А наша дворічна дівчинка зовсім не хоче грати самостійно. Я ще так-сяк можу з нею позайматися, але наш тато просто закипає, не може він з нею спокійно спілкуватися, не виходить у нього, хоча Дочу дуже любить. Нам залишається або дочка навчити грати одну, або тата навчити взаємодіяти з нею. Дочка ж не просто пограти хоче, вона хоче, щоб гра йшла так, як вона вирішила ... Обидва психують, я втручаюся, теж зриваюся. Не знаю навіть, що мені з цими дитячими іграми робити ... »
Граючи, дитина, з одного боку, хоче бути ближче до дорослого, з яким взаємодіє. З іншого боку, малюк в цих іграх часто із задоволенням приймає допомогу дорослого, але не терпить вказівок від нього. Гра дитини - це його дослідження, відкриття, експеримент. Якщо ви будете наполегливо пояснювати дитині, для чого призначена та чи інша іграшка, або показувати, як треба правильно щось робити, або поспішати з відповідями на толком ще не сформульовані ним питання, ви все зіпсуєте.
Мистецтво включення в дитячу гру полягає в наданні дитині бути лідером у цій грі. Для дорослого перебування в такій підлеглої, тільки підтримуючої позиції може стати серйозним випробуванням. Однак результат у вигляді довільного, веселого малюка варто вживаються зусиль.
Підтримувати дитину в його іграх можна різними способами. Можна допомагати дитині, але лише до певних меж. Є ряд справ, які дитина поки не може зробити в силу недостатнього розвитку тонкої моторики, фізичної слабкості або невисокого зросту. Наприклад, у дитини не виходить побудувати другий поверх будиночка з кубиків, вони весь час падають і руйнують цілком стійкий перший поверх. Дитина із задоволенням прийме вашу допомогу в балансуванні другого поверху, але буде серйозно обурений, якщо ви надумаєте заселяти вийшов особняк звірятами, адже про це домовленості не було.
Є ігри, в які неможливо грати одному. Як грати в хованки, якщо тебе ніхто не шукатиме? Як грати в догонялки, якщо ніхто за тобою не побіжить? Найчастіше дитина ніяк не може вмовити дорослого пограти з ним. Іноді дитина і не чекає вже, що доросла погодиться з ним грати. Тоді прохання пограти сама стає певного роду грою, взаємодією, яка цінно навіть саме по собі, безвідносно гри, яка або буде, або ні, а спілкування з цього приводу вже є. «Мама або тато зі мною обговорюють своє небажання зі мною грати».
Коли дорослий, нарешті, погоджується: «Так, зараз ми з тобою трохи пограємо», - дитина замість того, щоб отримувати задоволення від процесу гри, з тугою постійно думає, коли ж закінчиться це трошки?
Тому дуже важливо, щоб хоча б іноді дитина чув від самого дорослого пропозицію пограти або прохання прийняти його в гру. Для дитини це означатиме, що не тільки він хоче грати з дорослим, а й у дорослого є таке бажання. Отже, немає необхідності переводити і дошкуляти батьків проханнями просто для того, щоб перевірити, чи хочуть вони грати чи ні. «Якщо просяться в мою гру - значить, вони люблять зі мною грати, значить, і мене теж люблять».
Дитина набуває нові навички та вміння, завдяки постійному повторення. Тому не треба побоюватися, що одна і та ж гра дитині швидко набридне. Це не так. Завдяки цій особливості сприйняття і навчання, маленькі діти дуже люблять циклічні гри і казки з циклічним сюжетом. Згадайте казки «Колобок», «Ріпка», «Теремок» - одне і те ж дія відбувається в цих казках багато разів, з самими незначними варіаціями.
Дворічній дитині ще складно грати з іншими дітьми, для нього проблематично підтримувати партнерські відносини з малюками, але грати поруч з ними, напевно, йому доставить велике задоволення. Тому батькові важливо вміти підтримати їхню компанію. Молодші дошкільнята - такий вік, коли дітей ще не можна залишати наданими самим собі в надії, що вони самі розберуться і зможуть грати за правилами. Ці вміння та навички вони знаходять трохи пізніше, ставши старшими дошкільнятами, років до п'яти.
