Племінник вуз кидає

Племінник вуз кидає

Вранці зателефонувала сестра. Орала в істериці, що племяшка кидає інститут, хоч до закінчення залишилися лічені місяці. Запитує ради. А що я можу порадити?

Провчився він ні добре, ні погано чотири роки. Засинав на скучнейших лекціях, списуючи на іспитах, став у цій справі віртуозом. Але не встиг закінчити навчання, як помінялася чергова влада. Інтелектуала Станіслава Ніколаєнка змінив спочатку львівський русофоб Іван Вакарчук, а потім єкс-полковник Дмитро Табачник, чию докторську дисертацію «Феномен тоталітарно-репресивного суспільства в Україні в 20-х - наприкінці 50-х рр» ніхто не може знайти.

Наші верховні рукойводітелі давно вже прийняли на озброєння принцип - головне не робота, а хороший звіт про неї. Роботою Міністра вважається проведення реформ. На жаль, для цього потрібно, щоб тобі довіряли люди, щоб ти їм міг пояснити суть реформ, щоб вони бачили користь від цих реформ. А що може зробити людина, яка отримала звання полковника і захистив докторську за час короткого перебування главою Адміністрації Президента за часів «дімократію».

У такому ж стилі діє і новий Міністр. Якщо не маєш поняття, як вершити реформи, то потрібно зробити, щоб про них всі заговорили. На науку та освіту у нас в бюджеті закладена менша сума, ніж у сусідній Білорусі, в якій і народу і шкіл в 4 рази менше, ніж у нас, а вузів в десяток разів! Вимагати у депутатів, щоб поділилися на науку з того мільярда, що виділили для себе, занадто небезпечно. Легше скинути школи в місцевий бюджет і спостерігати з боку, як їх закривають ...

З вузами важче. Їх ще Ніколаєнко ухитрився зробити незалежними і майже самодостатніми. Адже вони отримали право заробляти самі на себе за рахунок платного навчання. Правда і тут одна неув'язочка. Заплативши за освіту своєї дитини гроші, бізнесмен не візьме його у свій бізнес. Адже вчили його не так на совість, а за гроші. Так що краще трохи витратиться і влаштувати чадо в органи влади на місцях і вище, щоб могло воно відбити гроші, вкладені в навчання. Ось і змінюються кольори властей, а при владі все більше і більше вчених баранів. Он у тому нинішньому парламенті на 450 голів 60 кандидатів і дві дюжини докторів. Чого варті ці «науковця» видно за тими законами, які вони наприймали.

Але повернемося до мого племяшке. Начебто, хлопець з головою, а не витримав, не може дійти до фіналу. Та хіба тільки він не витримує «дімократію» зі зміною правил гри перед самим фіналом! Як бути мільйонам учнів, налаштувалися на тести (я не прихильник тестування, воно не завжди може виявити дійсний рівень знань, та й корупція просто переміщається з одного центру в інший) і раптом опинилися перед реальністю іспитів, коли вже не залишилося часу на перепідготовку! З вузами надійшли хитріше. Спочатку відібрали можливість приробітку і одночасно зменшили відсоток бюджетників. Потім вирішили закрити ті вузи, в яких менше певної кількості студентів, а найпотужніші вузи об'єднати. Так, мовляв, скоротяться витрати на їх адміністрацію. У число тих вузів, які передбачається ліквідувати, чомусь потрапили ті, ректора яких наважувалися виступити проти призначення доктора невідомих Історії наук (раз немає дисертації у вільному доступі, значить її взагалі може не бути, або вона є плагіатом) .Вуз, в якому вчиться племяшка, не з тих, які закривають, але з тих, які об'єднують. А об'єднувати прийнято під руковдством того ректора, чиї студенти покажуть кращі знання. Ось і перед випуском влаштовує ректор раптові ректорські контрольні, щоб на екзаменаційної сесії, якщо там будуть представники Міністерства, слабких не виявилося (їх терміново відправляють на тимчасове звільнення по здоров'ю, щоб відновити, коли черговий реформатор-деформатори відправиться на іншу, заслужену посаду). Адже нікому не хочеться світити незадовільно на сесії. Якщо студент відвідував всі лекції і отримав незадовільно, то винен не він, а викладач, який не зміг його навчити, не зміг дати на потрібному рівні. А чи здатні на це наші викладачі?

Мого діда, Миколи Григоровича Савенко, у Харківському Його Імператорської Величності Олександра 111 технологічному інституті, вчили професора, кожен з яких був світочем у своєму питанні. Мого батька, доктора історичних наук, медієвіста зі світовим ім'ям, у Київському університеті теж вчили світочі - Зеров, Левін, Штепа. У моєму Київському технологічному, викладали академіки Думанський та Годик, та й інші предмети читали фахівці своєї справи. На жаль, це було не в цій Життя, не в цій Країні.

А тепер повернемося в наш час, до наших викладачів. У тому житті, в тій Країні я був провідним фахівцем у галузі безвідходної сільгосппереробки. Поки була Держава, впроваджував свої розробки по всьому Союзу від Калінінграда до Петропавловська -на-Камчатці. Після того, як за пляшкою біловезькій на трьох, пропили ту Державу, ставив свої безвідходні комплекси в колгоспах і радгоспах України. Коли ж знищили їх, викладав у вузах. Як по Вашому, що я, фахівець з Сельхозпереработка викладав в агроуніверситеті? Думаєте сельхозпереработку? Помиляєтеся. Викладав я маркетингове ціноутворення, розміщення природних ресурсів, а ось технології м'ясо-молочного виробництва, зернопереробки, плодоконсервне виробництво читали люди, що не мають про це поняття, як втім і я з ціноутворення. Ось і готують неуки неуків.

За кількістю вузів і їх випускником ми попереду планети всієї, а ось за якістю ...

Та й саме співвідношення інженерів (по русски - ведучих) і фахівців середньої ланки вже 2: 1, а в радянські часи, коли наша країна була ведучою (інженером) в світі було навпаки - 1: 5! Зараз же технікуми або стали інститутами-університетами та клепають відчайдушно бакалаврів і магістрів, або просто закриті, тому що підприємства, яким вони готували фахівців, знищили прихватизацією.

Ось навпроти моїх вікон будується багатоповерхівка. Квартир на 300. Буде там жити майже тисяча людей. А будується вона на тому місці, де колись било джерело з живою водою. Грунт водоносний. Я коли будував свої комплекси, завжди проводив геодезичні дослідження. Будівництво навпроти моїх вікон. Не бачив, щоб бурили землю і досліджували грунт. Побудувати багатоповерхівку на пливуни, це ж якими інженерами треба бути!

У мене мало не щодня взимку вибивало електрику, разів двадцять ремонтували водопровідну мережу біля будинку. Адже гігантськими темпами район забудовується, а потужності трансформаторної підстанції, бойлерних з підкачкою води, трубопроводів теплотраси і газоводів ніхто не перераховував, боюся, що й не розраховував. Ось наочний приклад нашої системи освіти!

У нас найбільше студентів на душу населення. У нас найбільше безробітних на душу населення. І поки при владі будуть оступінення вчені невігласи, так і буде продовжуватися ...

К.т.н.Владімір Сиротенко (Вербицький)