Студенти - учащие конспект напам'ять!

Ось хотів вибачиться, і похвалитися тим, які виявляється в нашому коледжі розумні студенти, як доказ наводжу порівняння фотографії лекції та скан письмової відповіді однією з кращих студенток Павлів Яна. По початку, я думав, що 90% студентів просто списують з підручника, мобілок і конспектів, але прошу мене вибачити, оскільки досвіду у викладанні у мене мало, тому, виявляється, я помилявся. І не даремно Занина Вікторія 22.11.2012 обізвала мене на стрічці дурнем, а Рижко Тетяна та Гайдукова Тетяна 19.11.2012 - кидалися на мене пів стрічки таблетками і папірцями, коли я опускав голову що б відзначити відсутніх або продиктувати завдання. Хоча останні за це (природно не заслужено) отримали «нб» і були вигнані з заняття. Але повернемося до відмінникам. Павлів Яна, як і більшість студентів, що не однократно здають мені роботи, наведені на малюнку: в яких слово в слово написано матеріал книги або конспекту. Хоча після моїх зауважень такі студенти як Янковська Софія та Зелений Андрій, у своїх роботах, почали писати трохи змінений текст підручника чи конспекту. Андрій почав замінювати слова синонімами, а Софія міняти по можливості слова місцями. На мої прохання, які я повторюю кожне заняття протягом, приблизно двох місяців, заховати: мобільні телефони, книги, конспекти під час написання роботи, велика частина не звертає жодної уваги. А такі студенти як Силіна Світлана проявляють буйство і емоції: кидаючи свої речі, підвищуючи голос і тікаючи посеред заняття. Я природно довгий час не вірив, що дані студенти не списують з відкритих книг і конспектів. Наприклад: у Зеленого Андрія 22.11.2012 розкрита книга опинилася на підлозі, і він, чомусь, до неї постійно нахилявся протягом 5-10 хвилин, але не як не піднімав. Інші ж студенти, під час письмового опитування, починають демонструвати неможливо списування з телефону, і наводять різні поважні доводи, які виявляється, дозволяють студентам розмовляти на стрічці по телефону, або відлучать із заняття.

Раніше я практикував роботу над помилками, і давав можливість отримати більш високу оцінку, по письмовій роботі доповнивши її устной- за що мене самі совісні студенти лаяли і просили ставити їм те, що вони заробили саме при письмовій відповіді, а не повторювати його на занятті за своїми одногрупниками, які прочитай його з підручника в той момент коли я задав уточнююче запитання. Тому я вирішив піти на поступки і більше не практикувати обговорення їх письмових робіт на занятті.

Але повернемося до списування. Як вже писав - я що не досвідчений викладач, по своїй дурості відразу не подивився, що Павлів Яна виявляється відмінниця, і почав перевіряти її роботу не поставивши їй відразу 5 балів. Але ще більшою моєю помилкою було те, що я не знайшов не яких відмінностей між письмовою відповіддю Павлів Яни і конспектом який мною було дано на минулому занятті. Але все ж відмінності є, це видно на фото яке я виклав - місцями пропущена буква «і», а так само зустрічаються інші суттєві відмінності, які говорять на користь того, що Яна писала саме сама, а не списувала з конспекту. Просто так вийшло, що вони дуже схожі. Аналогічна ситуація і з Зеленим Андрієм який писав синоніми, тому в нього відмінностей було ще більше, а я на жаль поставив йому «2». А коли він писав наступну роботу я помилково припустив, що він списує з підручника який відкритий лежав на підлозі. Хоча насправді Андрій, мабуть, його просто намагався підняти протягом 5-10 хвилин, але ніяковів. Тому студенти групи 301 цілком заслужено поскаржилися на мене своєму куратору, тому подібне неподобство з мого боку триває вже близько 2х місяців. А багато студентів і з 303 групи ображаються, що викладач заважає їм працювати на стрічці, стоїть поруч - коли вони пишуть, або розмовляє на занятті.

Після чого, до мене негайно підійшов куратор 301 групи - Раїса Олександрівна і сказала що: Павлів Яна - дуже хороша дівчинка і ніколи не обманює. Раїса Олександрівна вже 25 років працює, так що її досвід, авторитет, і здатність розбиратися в психології студентів, розвіяли залишки сумнівів з приводу неоднозначності роботи Яни і ситуації з іншими студентами провідними себе так само.

Ще студенти скаржилися куратору що я - як і вони користуюся на занятті мобільним телефоном - а саме: диктую з нього питання до контрольної роботи, це звичайно не допустимо, для викладача! Але скажу більше - на кожне заняття я готую ще й купу шпаргалок. А саме - 1 «навчально метоічну картку» 2 «інструкційну картку» якщо це практичне заняття, 3 конспект лекцій, 4 презентацію по кожній темі, 5 по можливості відео матеріал до даної тематики та інше ... Так що я тепер, напевно зовсім упаду в очах студентів. Але обіцяю виправитися, і хоча б не готувати презентації, і не шукати відео матеріал, що б не відрізняться від інших викладачів - більш досвідчених. Крім того, піду на будь-які поступки, що б створити максимальні умови для навчання. Навіть можливо в майбутньому, коли стану зовсім хорошим викладачем, дозволю студентам не ходити на стрічки, а якщо приходити, то природно без халата. А так же думаю треба дозволити студентам ставити самим собі оцінки в журнал. Тому мене не раз студенти дорікали в тому, що виявляється, якщо я не зловив їх так би мовити «на гарячому» коли вони списували, то й оцінку знижувати за списування я не маю право. Тому, я вважаю, з таким же успіхом можна дозволити сміливо ставити студентам самі собі оцінки в журнал, але з тим же умовою - що б цього не бачив викладач. Ось тоді, створивши такі умови як говорити Скрипник А. і Болбас І. - студенти стануть поважати викладача, і ставиться до нього по людський. А як каже Байрамов - не відноситься (зокрема до нього) «упереджено» тобто дозволити саме йому не писати конспект, приходити без халата і розмовляти на уроці і на відміну від інших студентів не карати його за це.

Так що я вже зараз почну захищати права студентів. Просити, що б на стрічках частіше була присутня комісія - щоб не у кого більше не виникало сумнівів, що студенти нашого коледжі не списують, (дивлячись в мобільні телефони і відкриті підручники) а вчать все напам'ять. До того ж, усно запитувати їх для уточнення питань написаних у роботі немає абсолютно не якийсь потреби, а то вони дуже хвилюються з цього приводу. Так само, при можливості, повідомлю про надзвичайну успішності багатьох студентів декану, і ректору ДГАУ - думаю, вони теж порадіють і приймуть документи наших (не побоюся цього слова) - вундеркіндів у вуз, що б і там дані студенти поставили викладачів на місце. А ще було б здорово, якби знання оцінили і комісії з міністерства освіти, навіщо приховувати таланти ...