Чому Заняття c Учителем гри на гітарі не приносить Вам Очікуваного Успіху?

Чи доводилося Вам коли-небудь брати уроки гри на гітарі і кидати їх в розчаруванні від того, що Ви не відчували помітного прогресу? Або, можливо, Ви збиралися займатися з викладачем, але через те, що хтось із знайомих мав невдалий досвід подібних занять, Ви стали сумніватися, чи варто вкладати в них час і гроші? Ці сумніви заважають Вам отримувати від занять все те, заради чого варто на них ходити.

Можна назвати багато причин, по яких люди кидають уроки гри на гітарі. Іноді це відбувається тому, що вчитель не зміг Вас надихнути, або тому, що уроки не були достатньо сконцентровані на Ваших конкретних цілях в музиці, або тому, що вчитель Вам попався посередній і не знав, як допомогти Вам досягти певного результату (щоб уникнути цієї проблеми, скачайте безкоштовне керівництво «Як знайти найкращого вчителя гри на гітарі»). Однак, інша (часто Недооцінена) причина може критися в тому, що Ваш власний підхід до уроків була не настільки ефективним, щоб Ви дійсно отримували від них реальну користь.

Після того, як я провів десятки тисяч гітарних уроків для гітаристів усіх типів, а так само виконував роль наставника для вчителів гри на гітарі по всьому світу, допомагаючи їм підвищити ефективність навчання, я почав помічати схожі і стійкі моделі поведінки, використовувані більшістю учнів-гітаристів . Я також помітив, що підхід учнів до занять з викладачем безпосередньо впливає на їх прогрес. Дуже часто два різних учня досягають абсолютно різних результатів, займаючись з одним і тим же вчителем, тому що їх підхід до навчання сильно відрізняється. Наприклад, один учень вважав, що він краще викладача знає, як йому досягти своїх цілей, і тому відмовлявся виконувати деякі завдання вчителя. Пізніше йому стало абсолютно ясно, що він був не правий. Інший учень вбирав усе, що давав йому вчитель, і швидко став віртуозним гітаристом світового класу.

Я виявив, що є 3 типи учнів, які швидко розчаровуються в уроках гри на гітарі. Коли будете читати статтю далі, будьте чесними і запитайте себе, не ставитеся Ви до якого-небудь з цих типів. Я перший зізнаюся, що в якісь моменти я сам відповідав кожної з представлених нижче «моделей неефективного учня». Озираючись назад через багато років, я розумію, що однією з причин того, що досягнення майстерності зайняло у мене так багато часу (понад 20 років), був мій власний неефективний підхід до навчання на початку шляху.

Учень типу «Покажи мені сьогодні що-небудь нове»

Можна подумати, що це розумно, коли уроки складаються в основному з подачі нового матеріалу, і очікувати, що основне завдання викладача - показувати Вам нові для Вас речі. Однак, якщо копнути цей підхід глибше, Ви побачите що концентрація тільки на пошуку нової інформації не принесе великих результатів в довгостроковій перспективі.

По-перше, надто багато нової інформації веде до переповнення і перегорання (і не залишає достатньо часу на застосування отриманих знань). Це почуття переповнення веде до розчарування і змушує Вас кинути уроки (або, що ще гірше, кинути заняття гітарою). По-друге, одне лише «отримання нових знань» не веде до майстерності. До мене приходить безліч студентів, здатних робити на гітарі кльові речі. Наприклад, у них може бути хороша техніка, або хороше розуміння теорії музики, чи добрий слух. Але найчастіше їх вміння ЗАСТОСОВУВАТИ і інтегрувати знання знаходиться на дуже низькому рівні. У такому випадку «отримання нових знань» не допоможе цим студентам істотно просунутися в грі на гітарі. Просто «знати» про принципи гри недостатньо. Насправді, Ви не «знаєте» щось до тих пір, поки не можете застосовувати ці знання та інтегрувати їх з іншими навичками на льоту.

Така практика - застосування та інтегрування отриманих знань, можливо, є найважливішою річчю з тих, що Ви отримуєте на уроках музики, і, при цьому, тією областю музичного розвитку, яка практично повністю відсутня у багатьох гітаристів. Відсутність такої практики призводить до величезного розчарування, і багато гітаристів часто його випробовують (але часто не розуміють, ЧОМУ вони розчаровані).

Коли Ви берете свої перші уроки, Ви можете думати, що це здорово, якщо вчитель на кожному уроці показує Вам щось нове. Але якщо Ваш вчитель не робить нічого, крім того що «показує фішки», то з часом Ви почнете помічати, що Ви насправді не робите значних успіхів (бо не працюєте над застосуванням та інтеграцією отриманих знань). Багато людей кидають заняття на цьому етапі, і вносять свій внесок у підтримання міфу про неефективність уроків гри на гітарі, не розуміючи справжніх причин відсутності прогресу.

Студенти, які зацікавлені лише у вивченні нового, зазвичай не беруть уроки досить довго. Якщо вчитель починає говорити про речі, вже знайомих студенту, студент вважає такий урок втратою часу. Раз такий студент чув про якийсь речі, він вірить, що «вже знає її».

Зрозуміло, отримання нової інформації - це частина будь-якого повноцінного навчального плану (і, звичайно, Ви дізнаєтеся на уроках багато нового), але порядок, в якому ця інформація є, і методика, за якою Вас вчать використаний, застосовується і інтегрувати цю інформацію, є тим, що робить уроки з хорошим учителем дійсно корисними. Якби лінійного вивчення «сирий інформації» (і вправ) було достатньо, щоб стати великим музикантом, то будь-хто міг би купити пару книжок і, вивчивши їх за кілька років і попрактиковавшись самостійно, стати чудовим гітаристом. Звичайно, в більшості випадків такого не відбувається.

Мораль цієї історії полягає в тому, що потрібно пам'ятати, що Ви прийшли до вчителя, щоб вчитися і рости як гітарист. Щоб це сталося, Ви повинні бути терплячі і усвідомлювати, що іноді, коли Ви «думаєте що щось знаєте», Ви насправді можете ще не знати цього до такої міри, яка необхідна для застосування та інтеграції цих знань з іншими музичними навичками .

»Перфекціоніст»

Учні іншого типу хочуть відпрацювати до досконалості кожну дрібну деталь, яку вчитель показує на занятті (або яку вони знаходять самі), перш ніж перейти до відпрацювання чого-небудь нового. Хоча на перший погляд це здається гарною ідеєю, цей шлях зовсім не так ефективний для того, щоб стати по-справжньому хорошим музикантом. Для вивчення музики найбільше підходить нелінійний підхід, при якому кілька різних вправ відпрацьовуються одночасно, не стараючись у відпрацюванні кожного з них окремо в строгому порядку і до повної досконалості. Дізнайтеся більше про те, чому типовий лінійний підхід, якого дотримуються гітаристи, зазвичай дає поганий результат, з цього відео: як швидше за все навчитися грати на гітарі.

Мені подобається порівнювати навчання музиці з випічкою торта. Ви ж не робите торт, випікаючи по одному інгредієнту за раз, і з'єднуючи їх разом в готовому вигляді. Якби Ви готували торт таким способом, це зайняло б багато часу і, що ще важливіше, торт не вийшов би таким же смачним, яким він виходить, якщо готувати інгредієнти разом!

Те ж саме відноситься до музичних навичкам. Якщо Ви будете чекати, поки станете віртуозом техніки перед тим, як почати працювати над (вдосконалюватися в) теорією музики, потім почнете вчитися писати пісні, і потім переключіться на імпровізацію, у Вас підуть десятиліття на те, щоб стати хорошим музикантом, і Ваші навички НЕ будуть інтегровані між собою. Я рекомендую Вам слідувати нелінійного підходу (як описано в зазначеному вище відео). При відпрацюванні чергового навику не чекайте, поки Ви повністю опануєте їм, переконайтеся що ви засвоїли основи і відразу шукайте спосіб його застосувати. Потім працюйте над інтеграцією цієї навички з усім іншим, що Ви знаєте / можете грати. Застосування та інтеграція - це окремі навички, які самі по собі мають бути відпрацьовані. Це ключова ланка дозволить Вам перетворитися з «учня», який може «грати багато чого» на гітарі, в досвідченого музиканта, який може використовувати всі свої навички для повного музичного самовираження.

Цей (нелінійний) підхід також не дасть Вашим навичкам прийти в стан дисбалансу і, на будь-якому етапі свого музичного розвитку, Ви зможете застосовувати і інтегрувати все, що знаєте. Важливо відзначити, що «нелінійний» підхід - це не «нелогічний» підхід. Так що якщо Ви шукаєте систематичний і логічний підхід до навчання грі на гітарі, Ви повинні розуміти, що цей системний, геометричний * (багатовимірний) шлях насправді Є найбільш продуктивним, ефективним і логічним.

«Всезнайка»

Цей тип особистості часто проявляється у гітаристів, які вже грають якийсь час і в минулому вчилися у інших вчителів. Такий учень може прийти на свій перший урок з уже сформованими уявленнями про те, яким повинен бути урок, і диктувати вчителю, чому і як навчати. Повинен пояснити, що я говорю не про те, щоб ставити питання, якщо Ви щось не розумієте, або розповідати вчителю про свої цілі. Є велика різниця між цим і намагання диктувати вчителю, чому і як навчати. Якби студент знав про навчання більше викладача, він сам БУВ БИ викладачем, чи не так? Якщо Ви знаєте, як правильно самому вчитися грі на гітарі, і Ви НАСПРАВДІ задоволені результатами своїх самостійних занять, то, можливо, Вам уроки і не потрібні. Але якщо Ви шукаєте допомогу у кваліфікованого викладача, це означає, що Ви зрозуміли - що б Ви не робили самостійно, це не дає очікуваних результатів. Значить, варто прийняти той факт, або хоча б високу ймовірність того, що Ваш викладач знає про гру на гітарі та навчанні у багато разів більше Вас, і може успішно навчати (в іншому випадку, навіщо Ви йому платите?). Зрозуміло, не всі викладачі однакові, і деякі з них вміють вчити набагато краще, ніж інші. Якщо Ви підете моїх порад з керівництва про те як знайти самого кращого вчителя гри на гітарі (посилання вище), ви точно знайдете собі такого, який буде кращим саме для Вас.

Я завжди кажу своїм студентам, що для того, щоб вони отримали максимальну користь від роботи зі мною, вони повинні чітко викласти мені свої цілі в музиці і стоять перед ними проблеми. Потім почнеться МОЯ робота з вироблення найбільш ефективного плану для того, щоб вирішувати їх проблеми і вести їх до досягнення заявлених цілей якомога швидше. Але щоб це було можливо, вони повинні вірити мені як викладачеві і серйозно налаштуватися на те, щоб рухатися через процес навчання разом. Всі мої самі задоволені й успішні студенти йшли цьому раді. Якщо Ваш викладач вже навчив багато успішних музикантів, є всі шанси, що він знає що робить і зможе допомогти і Вам. Але його можливості будуть обмежені (а процес займе набагато більше часу), якщо Ви будете постійно сумніватися в усьому, що він говорить. Повторюся, задавати питання про те, що Ви не розумієте - це нормально, і є частиною процесу навчання. Але складати план уроку - це обов'язок Вашого вчителя, а не Ваша.

У багатьох своїх статтях я говорив, що займатися з викладачем - це найшвидший і прямий шлях досягнення Ваших цілей. Але якщо Ви хочете прогресувати з максимально можливою швидкістю, Ви так само повинні аналізувати підхід, який Ви використовуєте при навчанні з викладачем. Навіть якщо Ви вирішили займатися самостійно, я настійно рекомендую Вам проаналізувати Ваш підхід до навчання і практичних занять і подивитися, чи можна його поліпшити.

Безліч чинників впливають на швидкість Вашого розвитку при навчанні грі на гітарі. Якщо Ви використовуєте їх все з користю для себе (займаючись з відмінним викладачем, використовуючи найбільш ефективний підхід до навчання, до вироблення правильного порядку занять, і т.п.), то Вас буде просто неможливо зупинити!

Якщо Ви впізнали себе в одному з описаних вище типів студентів, задумайтеся про своє підході до навчання і при необхідності прийміть рішення про зміну цього підходу. Може здатися, що це невеликий крок, але його вплив на на рівень Вашої гри на гітарі може виявитися більше, ніж Ви могли собі уявити!