У чому особливості занять пластілінографіей з молодшими школярами?
Пластілінографія - дуже захоплююче заняття для людей будь-якого віку. Але у кожній віковій категорії є свої особливості. Тому заняття пластілінографіей не можна проводити за єдиним шаблоном. Потрібен особливий підхід в роботі з різними віковими групами.
Заняття пластілінографіей з молодшими школярами відрізняються від занять з дошкільниками тим, що на уроках слід провокувати дітей на прояв індивідуальної творчої фантазії.
Звичайно, зробити це легше, коли заняття проводяться індивідуально або в міні-групах (4 особи). Але можливо це і в групах до 8 чоловік. Причому краще, щоб діти працювали в парах. Тобто кожен створює свою індивідуальну картинку, але ділиться міркуваннями з сусідом по парті, як краще виліпити якусь деталь, чому саме ось такого персонажа вирішено було намалювати. Це не менш важливо, ніж увагу вчителя. Тому що ставлення до того, що каже вчитель, одне - слова вчителя сприймаються як аксіома. А ось з сусідом по парті можна і посперечатися, і щось із запропонованого вдосконалити.
Важливий такий підхід і тому, що молодші школярі нерідко комплексують і свідомо гальмують творчу фантазію. Іноді буває, що школярі з досить розвиненою уявою, багатим словниковим запасом, з легкістю вміють складати різні історії і будувати різноманітні мовні конструкції, не можуть виконати простого завдання: придумати речення з певними словами. Це буває від того, що діти просто бояться, що їх пропозиції будуть здаватися смішними іншим дітям або недостатньо правильними вчителю. Тобто молодші школярі з легкістю виконують саме шаблонні завдання.
Заняття пластілінографіей, таким чином, можуть виконувати ряд дуже важливих завдань, якщо їх організувати з урахуванням цих особливостей і на кожному занятті зміцнювати взаємозв'язок творчого мислення та вправ зі словами.
Можна направити увагу дітей на сюжет картинки, трохи послабивши вимоги до майстерності у виготовленні деталей. Особливість малювання пластиліном в тому, що дитина молодшого шкільного віку так чи інакше зможе зробити всі деталі своєї картинки красивими і своєрідними.
Важливо, щоб вийшла індивідуальна, не схожа на інші роботи картинка, хоч навіть це і ілюстрація до одного і того ж твору.
Твори краще брати невеликі, казкового напрямки, прочитавши один раз на початку заняття. Ідеально підходять для цього збірники проекту «День казки». У збірках багато казок, вони все цікаві, можна знайти казки для різних вікових категорій.
Заняття можна побудувати таким чином.
Спочатку - читання казки. Це займе 5-10 хвилин. Потім короткі відгуки про казку учнів: сподобалася, не сподобалася, яку ілюстрацію хотілося б намалювати - 5 хвилин.
Наступні 20 хвилин - створення основного фону картинки і консультація з учителем, як зробити деталі, що здаються складними.
Тридцять хвилин на створення картинки цілком достатньо. В цей час кожен учень повинен бути максимально самостійним, а вчитель повинен в індивідуальному порядку консультувати, як краще зробити ту чи іншу деталь, довіряючи загальний задум і сюжет картинки фантазії учня.
Таким чином, на заняттях пластілінографіей з молодшими школярами, також як і з дошкільнятами, діє принцип: одне заняття - одна картинка. Тільки картинка відрізняється більшою індивідуальністю і своєрідністю.
