Як навчити дитину читати?

Вміння швидко та правильно читати необхідно протягом всієї шкільної і подальшого життя. Якщо дитина з легкістю засвоїв і полюбив процес читання, у нього буде менше проблем з усіх шкільних предметів.

Адже вже в першому класі потрібно вміти прочитати умову задачі, завдання у вправі, переказати текст по літературному читання. Дитина повинна не тільки читати, а й розуміти сенс кожного слова, речення, тексту.

Для початку корисно грати з дитиною в просту гру «Придумай слово»: варіантів у цієї гри багато і грати можна де завгодно. Що дає така гра? Можливість орієнтуватися в слові, розрізняти звуки на слух, виділяти місце звуку в слові. Коли дитина приступить до написання слів, то буде допускати набагато менше помилок.

Якщо ви бачите, що ваша дитина перед школою почав проявляти інтерес до читання, підтримайте його. Починайте читати граючи.

Часто діти легко запам'ятовують букви, але їм складно пов'язати їх у склади. Запропонуйте дитині співати букви, склади, а потім слова, допоможіть своїм прикладом, співайте разом. І ваша дитина набагато легше освоїть процес читання, який згодом стане для нього не борошном, а радістю пізнання нових слів і пропозицій.

На допомогу дошкільнику і учневі початкових класів я написала казку. Вона так і називається «Казка про те, як текст з'явився».

Ви можете познайомитися з нею тут - https://www.litkonkurs.ru/?dr=45tid=60338pid=0.

Чим корисний цю працю? Твір в казковій та ігровій формі підводить дитину до процесу читання, розповідає про те, що є голосні і приголосні букви і чим вони відрізняються.

Звичайно все залежить від фантазії батьків. Але я пропоную взяти абетку і розділити букви на два кольори: голосні - червоні, приголосні - сині.

І починайте інсценізацію казки. Жили-були голосні літери ... Виводьте на арену голосні: пропойте ці букви з дитиною на всі лади, щоб він зрозумів, чому ж ці букви голосними називаються.

Потім на арені з'являються приголосні букви, вони іншого кольору і ці букви не вміють «співати», «говорити», вони з усіма погоджуються.

А тепер починайте з'єднувати букви: голосні і приголосні починають по казці дружити і ходити парочками, з'являються склади, а потім цілі слова. Зазвичай дітям подобається такий підхід, вони починають підставляти букви одне до одного, програючи ситуацію і читати, а краще співати.

Далі можна складати спочатку короткі слова, потім довгі. Дуже важливо, щоб дитина зрозуміла, що слова складаються з складів.

Ще тут можна закликати дитину до творчої фантазії, що б він і намалював букви, і з пластиліну виліпив, і з мозаїки виклав, і вирізав ножицями ...

А далі йдуть пропозиції, які теж з'єднуються між собою за певними правилами.

Але не потрібно намагатися відразу прочитати і програти всю казку. До кожній дитині потрібен особливий підхід і діяти завжди потрібно від простого до складного.

Якщо ви бачите, що дитина втомився і його увага слабшає, припиніть гру-навчання так, щоб у нього залишився інтерес до подальшої грі: «Зараз ми підемо гуляти, а літери поки нехай продовжують знайомитися між собою, а завтра ми дізнаємося, чому стали нудьгувати голосні літери ».

Під час прогулянки намагайтеся закріпити вивчені букви: пропойте їх, пограйте в слова, намалюйте на піску, снігу. Озирніться навколо, спробуйте дізнатися їх у формах дерев, будівель, спортивних споруд ... Такий прийом розвиває логічне мислення, спостережливість.

Так у грі дитина швидко, а головне із задоволенням освоїть процес читання, яке йому завжди буде приносити радість і пізнання нового.

Пам'ятаю, мій син дуже любив читати вивіски. І скільки було радості і гордості за своє ім'я і за своє вміння, коли він прочитав напис над кафе «Ні-ко-ла-ша», а його саме так і звуть. І як було приємно нам з чоловіком бачити щиру радість нашої дитини і посмішки перехожих.

Так нехай ваші діти завжди приносять вам радість спілкування і гордість за їх вміння! ]