Як навчити дитину читати в три роки і отримати задоволення?
Є такий метод, називається він «глобальне читання». Суть його дуже проста і нехитра. Вчимося читати відразу всім словом, без легкодухого збирання складів з букв, а потім, напружуючи звивини, складати слова з складів (якщо вони не загубилися по дорозі).
Процес цей тільки спочатку здається важким, просто він незвичайний. А насправді, набагато простіше того, що практикується в школі.
Почнемо, але трохи з іншого.
Подивимося на який-небудь предмет.
Ну, дивимося, дивимося ... і що бачимо? Наш предмет і бачимо. Причому, зауважте, відразу, цілком. Чи не ручки і хвостики, або ще щось мелкочастное, а все, голубчика, цілком. Ось так же, в цілісності й схоронності, як ми бачимо навколишні предмети, можна навчитися бачити і слова. І читати їх.
Ніхто не ставить завдання відразу навчити читати, тобто, бачити і читати слова типу КАЧКА або СЕЛЕЗЕНЬ.
Почнемо з того, що близько 2-3-річну карапузові. АУ і УА. Два лепетних слова, але все ж слова, а не складу.
Пишемо їх акуратно на картках, однакових за розміром і кольором.
На одній картці - А У. На другий, відповідно, У А.
Пальчиком лівої руки, спочатку середнім, потім вказівним, по черзі торкаємося букв А і У. Виходить як на піаніно. І звук теж необхідний. Пальчик на букву А ставимо і одночасно співаємо разом з дитиною ААААААААА.
Наступний пальчик на букву У і співаємо знову дуетом ууууууууууу. Намагаємося між цими діями не робити пауз.
Ось і проспівали перший, прочитане речитативом, слово.
ААААААААААААУУУУУУУУУУУУ. Закріплюючи результат, читаємо швидше: ААУУ. Потім малюк виконує соло ще швидше - АУ.
Так! Не забувайте переставляти пальчики вашого вундеркінда у процесі читання. Схожість з грою на піаніно повне. Пальчик натиснув на букву, вона зазвучала. Без пауз між звуками.
Як ви здогадалися, так само читаємо і друге слово - УА.
Освоївши цю нехитру операцію, можна приступати до прочитання не менш важливих слів: ХА, АХ, АМ, МА.
Ось тепер можна переходити до вищого пілотажу. Читаємо слова, які складаються з трьох букв і дуже схожі зовні. Наприклад, МАК / МАЛ / МОЛ / мив / МИС / СОК / СОН / СИН і т. Д.
З новими буквами, які з'являються в словах, знайомимо тут же, і дитина їх запам'ятовує. Легко.
Кожне слово пишемо на окрему картку, одного розміру і однакового кольору. Читаємо так само, як і перші слова - переставляємо пальчики і одночасно пропеваем слова.
Тепер починаємо з безіменного пальчика і до вказівного. Прочитали перше слово, відклали картку. Прочитали другого ... Потім поклали обидві картки поруч і хитренько так запитуємо: А що тут написано? А тут?
Якщо малюк не прочитав слово, то повторюємо читання знову. Пальчиками по буквах і злитно без пауз, майже співуче малюк читає сам. Поступово починаємо підкладати ще прочитані слова. Показуємо пальцем на картку і ставимо те ж питання. А що тут написано?
Можна урізноманітнити «допит». Покажи слово ... і називаєте будь-яке слово, написане на картці.
З часом це перетворюється на гру.
Пропрацювавши слова, що складаються з трьох, потім чотирьох і п'яти букв, дитина починає використовувати цей прийом у всіх словах.
Ось і все. Процес пішов. У дитини пропав психологічний бар'єр і страх перед великою кількістю букв. Він розвинув пильність і тепер легко впізнає слова, близькі за складом, але різні однією літерою. А потім не тільки однією буквою, а й усіма відразу. Важливо те, що ваш малюк не боїться читати!
Дайте книгу йому в руки!
