Для чого необхідно займатися з дітьми?
Це дуже мудре правило для побудови відносин зі своєю дитиною. Видатний учений Л.С. Виготський сформував закон психологічного розвитку дитини, який назвав зоною найближчого розвитку. Дуже важливо, щоб кожен батько знав про цей закон. Ось у чому полягає його суть ...
У кожному віці і для кожної дитини індивідуально існує обмежене коло справ, з якими він може впоратися сам. Всі справи, які він може виконати за участі дорослого або недоступні йому взагалі, перебувають за межами цього кола.
Наприклад, дитина сама може прибрати іграшки. Але він ще не може всі свої справи, які він робить протягом дня, самостійно організувати. Тому батьки постійно говорять: «Спочатку поїмо, а потім ...», «Пора збиратися гуляти ...», і т.д. Щоб було більш зрозуміло, необхідно намалювати одне коло всередині іншого. У маленьке коло визначаємо справи, з якими дитина може справлятися сам, а зона між кордонами маленького і великого кола - це справи, які дитині під силу тільки з дорослими. Завдання за межами великого кола дитина не може зробити навіть з дорослими.
На думку Л.С. Виготського, в міру розвитку дитини коло справ, які він починає виконувати самостійно, збільшується за рахунок справ, які він раніше міг виконати тільки зі старшими, а не тих, які лежать за межами двох кіл. Тобто завтра дитина зможе зробити те, що сьогодні він робив з татом і саме завдяки тому, що це було «з татом». Зона справ, яку дитина робить з дорослим, це золотий запас, його потенціал на найближче майбутнє. Тому Л.С. Виготський назвав її зоною найближчого розвитку.
Дитина, з яким батьки займалися багато, розвиватиметься швидше, відчувати себе впевненіше, успішніше, благополучніше, ніж дитина, який наданий сам собі. Часто діти нас самі просять: «Пограй зі мною», «Візьми мене з собою». Вони дуже добре знають, у чому в даний момент потребують, тому, якщо є можливість, не відмовляйте дитині.
Часто батьки скаржаться, що у них немає часу для того, щоб займатися з дитиною. Виходить, що у них є важливіші справи. У такому випадку необхідно пам'ятати, що порядок важливості справ ми вибираємо самі. Тільки варто усвідомити, що на виправлення упущеного у вихованні дітей потім йде набагато більше часу і сил. Якщо ваша участь у заняттях дитини не допомагає йому, то зверніть увагу на те, як ви поводитеся з ним. Без дружелюбного, теплого тону в спілкуванні з дитиною дуже важко зберегти добрі стосунки для спільних занять. Краще зберігати позицію на рівних.
Л.С. Виготський вважав, що дитині легше і швидше вчитися, організувати себе і свої справи, якщо йому допомогти зовнішніми засобами. Це можуть бути записки, картинки для нагадування, схеми. Це вже не слова дорослого, а їх заміна. Дитина користується ними самостійно, і тоді він вже на півдорозі до того, щоб впоратися зі справами самому.
Можна намалювати разом з дитиною послідовність якихось дій, наприклад, що за чим надягати, збираючись на прогулянку, як організувати розпорядок дня, послідовність обов'язкових справ ввечері. Діти дуже люблять такий спосіб навчання, швидко освоюють і стають більш самостійними.
Одна мама розповідала, що ніяк не могла привчити дитину одягатися самостійно, тоді вони разом з ним намалювали картинки, дивлячись на які, було зрозуміло, що за чим треба надягати. Дитина, надівши першу річ, втік до картинок, відшукував пальчиком наступну річ, втік надягати її, знову біг до списку шукати іншу річ. У сім'ї настав спокій, дитина виявився надзвичайно зайнятий.
Заняття з дітьми дають велику користь не тільки дітям, а й дорослим, так як в результаті вони натомість отримують міцні стосунки на все життя.
