Як розвивати у дитини абстрактне мислення?
Що таке абстрактне мислення і навіщо воно потрібне? «Тлумачний словник російської мови» (за ред. Д.Н. Ушакова) стверджує, що в науковому понятті абстракція - це уявне відділення яких-небудь властивостей і ознак предмета від самого предмета. Пам'ятаєте фільм «Чапаєв»: де повинен знаходитися командир під час атаки? Картоплини, розкладені по столу, символізують розташування військ. Вони зовсім не схожі на командира, що йде в атаку, або армію, але тим не менш благополучно справляються зі своїм завданням - символізують властивості та ознаки певних предметів.
Предмет і символи, його позначають або визначають, суть різні речі, і тим не менше, коли ви чуєте слово «корова», то уявляєте велике, рогате, парнокопитна, «молоковмісних» тварина, а не сіре, смугасте, пазуристих, нявкати. Абстрактне мислення невіддільне від математиків і фізиків, поетів і письменників, музикантів і композиторів. Будь-яка творчість вимагає абстрактного мислення, тобто - маніпуляції з символами. І якщо ви хочете розвивати у дитини творчі здібності, то починати потрібно з розвитку абстрактного мислення.
Деякі схильні вважати, що абстрактне мислення подібно музичному слуху: воно або є, або немає. Вроджений дар. І розвиток його практично неможливо, як неможливо стати композитором тому, хто позбавлений музичного слуху. В крайньому випадку наполегливі вправи для розвитку абстрактного мислення можуть дати якийсь тимчасовий результат, але варто їх припинити, як все відразу повертається на круги своя.
Але ось яка штука: виявляється, всі діти народжуються з прекрасним музичним слухом. І якщо у п'ятирічної дитини виявлено його відсутність, то це не ведмідь йому при народженні на вухо наступив, а всі п'ять років його життя музичний розвиток відбувалося у зворотному напрямку: від відмінного музичного слуху до «ведмежому». А якщо сконцентруватися практично відразу після народження дитини на розвитку його музичних здібностей, то до п'яти років це буде потенційний Шаляпін або Карузо.
Так що абстрактне мислення можна розвивати, зародки його є у кожної дитини, причому - абсолютно життєздатні. Але вони - як рослини. Без належного догляду просто зачахнуть. А адже кожному відомо, що якщо рослина повністю висохло, то ніякої полив та догляд вже не дадуть результату.
Найпростіша гра, що розвиває абстрактне мислення, - на що схоже хмара. Хмари, на щастя, абсолютно доступні і безкоштовні. І пропонують безліч різних картин, не вимагаючи ніяких зусиль (ну, хіба що підняти голову). Хмара може бути схоже на дракона, лицаря, замок, клуби диму, шматок цукрової вати, квітка ... Форм безліч. Роздивляючись хмари з точки зору символів і маніпуляції ними, а не з точки зору метеорології (здається, дощ збирається!), Дитина розвиває абстрактне мислення.
До речі, діалог Вінні-Пуха та П'ятачка з радянського мультфільму - це теж яскравий приклад абстрактного мислення. Бджолам була запропонована чудова логічний ланцюжок із символів: «хмаринка» в особі Вінні-Пуха, парасолька у П'ятачка, та ще й відповідні висловлювання («Я хмаринка, хмаринка, хмаринка, а зовсім не ведмідь ...», «Здається, дощ збирається!» ). От тільки біда - бджоли відмовилися мислити символами, а віддали перевагу їм конкретику. Але це вже інша історія.
Є гра, яка практично ніколи не набридає дітям, а абстрактне мислення при цьому розвиває чудово: театр тіней. Що таке тінь, як не сама справжня абстракція? Вона не предмет, а лише його символ. Але з цим символом можна грати, на відміну від хмар - за ними можна тільки спостерігати.
Все, що потрібно для такої гри: лампа, простирадло і набір картонних фігурок. Виготовити фігурки можна самостійно, це не надто складно.
Розігруються різні п'єси тіней. Будь-яка дитяча казка - це готовий сценарій, що вимагає тільки «акторів». При цьому «актори» можуть бути багатопланові. Ведмідь з казки про Машу і трьох ведмедів чудово впорається з роллю у казці про Теремку. Сам теремок прекрасно зобразить хатинку в будь-який інший казці. Вовк - це і Червона Шапочка, і Семеро козенят, і собака в «Репке».
Ще одне цікаве вправу - тіні на стіні. Символ і те, що він символізує. Відкидається руками тінь приймає обриси зовсім інших предметів. Дитина бачить вже не руки, а летить птаха, гавкаючий собаку, зайця і так далі.
Такий тіньової «театр» можна продовжити і на вулиці. Яка тінь вийде, якщо підняти руки над головою? Як зробити тінь-зайця? Тінь-дерево? Китайську пагоду?
Пропонуйте дитині абстракції, пропонуйте йому самому створювати абстракції. Грайте з хмарами і тінями. Може бути, у вас росте майбутній Пушкін. Або Лобачевський. Допоможіть йому вирости.
