Навіщо і що читати малюкові вголос?
Чи давно ви читали своїй дитині книжку вголос? Упевнений, що далеко не кожен батько може відповісти, що відбувалося це сьогодні чи вчора. Нам заважає брак часу, і ми садовить чадо перед телевізором з мультиками або (у більш старшому віці) за комп'ютер з черговою стрілялкою. Свої проблеми ми ховаємо за думкою, що дитина ще мала, нехай трохи підросте, а вже тоді ... Дехто навіть дивується, навіщо в наше століття телекомунікацій взагалі читати вголос?
Років п'ятнадцять (або близько того) тому з'явився термін «кліпове свідомість». Визначення терміна знайти нелегко, підозрюю, що його взагалі немає, але позначає словосполучення не найкращі особливості сприйняття інформації сучасною людиною.
На нас обрушується інформаційний потік, прийняти який і переробити непідготовлений мозок не в змозі. Повз свідомість проносяться суцільний низкою рекламні ролики, картинки, уривки фраз, заголовки газетних статей. Життя сприймається як мелькання кадрів музичного кліпу, подивився і забув. У голові, немов у відстійнику, збирається різне сміття, а чиста, необроблена свідомістю інформація проноситься мимо як потік гірської річки.
Причин такого феномена багато, деякі з них відзначалися ще мислителями середньовіччя. Але не варто заспокоювати себе, фундамент майбутніх успіхів і невдач наших дітей закладаємо саме ми, батьки. Дітей треба вчити думати. Читання в цьому процесі, мабуть, найважливіша складова.
Словниковий запас, уяву і засвоєння навчальних матеріалів могли бути краще у будь-якого двієчника, привчи його батьки до читання змалку. Не треба чекати, поки дитина підросте до якогось віку. Читати вголос можна починати навіть немовляті. Не обмежуйте спілкування агукання і сюсюканням. У книгах багато різних слів, які дитина повинна чути. Звичайно, малюк нічого не зрозуміє з прочитаного. Але він бачить маму, вираз її обличчя, чує слова і контактує з нею емоційно.
У однорічному віці, наслідуючи дорослим, дитина вже може тримати в руках книгу, розглядати картинки. Література для найменших, до трьох років, це короткі історії, описані простими реченнями, з римами і повторами. Наприклад, такі казки як Курочка Ряба або Теремок.
Для дошкільнят постарше потрібні історії довший, що складаються з декількох пов'язаних сюжетом епізодів. До чотирьох років у дитини розвивається уява, і читання стає особливо важливим. Щоб захопити, перетворите читання в гру, читайте казки за ролями і грайте сценки з прочитаного, запропонуйте дитині намалювати або зліпити будь-кого з персонажів.
Деякі психологи вважають, що дитячі історії повинні закінчуватися добре. Щасливий кінець підтверджує дитині непорушність і надійність навколишнього світу, в той час як нещасливий породжує сумніви і страхи. Навіть радять під час читання самостійно переробляти «небажані» закінчення історій.
Але з іншого боку, виховані тільки на позитивних прикладах діти рано чи пізно зіткнуться з реальним життям, в якій хороше тісно переплетене з поганим. Хіба допоможе їм у цьому випадку повна відсутність страху і побоювань? Швидше нашкодить. На прикладах історій з «страшних» казок, прочитаних у відповідному віці можна прищеплювати правильні норми поведінки. Уникати таких казок або переробляти їх не варто.
На жаль, реальної альтернативи читання в процесі розвитку дитини поки немає. Пам'ятайте про це і читайте малюкам частіше.
