Навіщо ми читаємо художню літературу
Опитування, проведене в 2008 році Фондом «Громадська думка», показав, що 60% росіян за рік не прочитали жодного художнього твору.
Люди стали менше читати - це факт. Раніше, коли робочий день був нормованим і становив 8 год, коли було всього дві телевізійних програми і не було Інтернету - часу для дозвілля було достатньо.
Зараз же навіть вважається, що читання художньої літератури несумісне з орієнтацією на успіх. Адже у успішних людей вільного часу взагалі немає. Коли ж їм читати?
Багато зациклені на ефективному використанні свого часу, навіть придумали тайм-менеджмент. Корисна річ. Але часто це тільки спроба в ті ж 24 години запхати більшу кількість справ. При цьому ніхто не думає, що більшість з цих справ, можна взагалі не робити і нічого не зміниться. Чи не занадто раціональним стає наш розум? Орієнтованим тільки на алгоритми і схеми.
Багато в чому суєта викликана нерозвиненістю нашого мислення. Та й як йому розвиватися, якщо знання просто впихають без спроби їх осмислити.
Для чого ж ми читаємо?
1. Художня література крім своїх основних функцій - естетичної, комунікативної та пізнавальної дає нам можливість розвинутися як особистість, розвивати свій інтелект і мислення.
Адже, що ми бачимо на сторінці? - Набір символів. І ось цей набір - вибудовується в образи, характери, створюється настрій, викликаються почуття. Тобто розум бере активну участь у цьому процесі.
При надходженні інформації з екрану ми лише фіксуємо її, закачуючи її, але не осмислюючи.
Перший висновок: читання розвиває образне мислення, яке відповідає за творчу складову нашого розвитку.
2. Чи можна передати почуття, відчуття словами? Думаю складно. Ви можете описати картину природи, факти своїх пригод, але описати ті почуття, які були при цьому - складно. Як можна описати, чому ми любимо, віримо?
Для цього є спосіб - передати почуття через персонажів твору. Автор передає свої ідеї, почуття, думки через персонажів. Події, що відбуваються з героями твору, формуються в голові читача. Якщо твір «зачепило» читача, то він просто зливається з персонажем і переживає разом з ним ті ж почуття, які переживає герой.
Отже, другий висновок: читання змушує нас переживати події разом з персонажами, як у реальному житті, отримати відчуття в тих ситуаціях, в яких опиняються персонажі твору. Іноді це просто перевертає життя читача, і він змінює своє ставлення до життя (або коригує його).
3. Якщо у творі головний герой веде себе правильним чином і це викликає любов оточуючих, то ми також прагнемо бути схожими на нього. Але не в примусовій формі, у вигляді інструкцій правильної поведінки, а на основі наших спостережень за героєм. Через персонажів читач дізнається приховані риси свого характеру, приміряє на себе - як би він повівся в подібній ситуації.
Третій висновок: художня література формує наш світогляд, причому не примусово, а шляхом нашої оцінки поведінки персонажів. Зіставляючи інші погляди на життя, ретельно зважуючи, розмірковуючи і роблячи свій усвідомлений вибір. Це спосіб пізнати себе.
4. «Читаючи авторів, які добре пишуть, звикають добре говорити». Вольтер.
Читання розширює кругозір, розширює словниковий запас, покращує розмовну мову. З цим складно посперечатися.
Сьогоднішня розмовна мова дуже спрощена, і ще є можливість побачити і почути на екрані представників старого покоління інтелігенції. І порівняти її з будь новомодної молодіжної ТВ програмою. Тенденція очевидна.
Це не означає, що потрібно прагнути до витіюватості мовлення, але й занадто спрощувати, теж не варто.
Висновок четвертий: читання покращує розмовну мову.
Читання дозволяє розсунути рамки звичного життя. Це і процес пізнання світу. Це спосіб поспілкуватися з автором через книгу. Можливість створити собі особливий настрій. Знайти відповіді на питання, пов'язані з пошуком сенсу життя. Знайти однодумця в особі автора.
Як бачимо, читають не тільки для задоволення або щоб убити час. Читання - це процес, що впливає на наш розвиток, як особистості.
