У що пограти в середині заняття? Педагогічні замітки.
Такі ігри можна провести після перерви, а можна і тоді, коли група втомилася, увагу неуважно, або взагалі дощовий день і немає робочого настрою. Іноді ведучому необхідно заповнити паузу, і деякі ігри можуть виручити педагога.
У попередніх статтях ми знайомилися і починали заняття. А зараз вашій увазі пропонуються ігри, що допомагають мобілізувати активність після перерви або протягом стомлюючого семінару (уроку, тренінгу).
«Анаграмма» - Це слово або словосполучення, утворене перестановкою літер за допомогою іншого слова або словосполучення («анаграма» - «намамарга»). Для розшифрування запропонувати групі краще 5-7 анаграм різної складності. Виконання завдання не повинно носити змагальний характер. Краще всього використовувати для розгадування терміни, які були використані протягом заняття, тим самим, вправа буде обгрунтовано і цікаво. Час проведення - 5-10 хвилин.
«Шаради» - Це розминка-п'ятихвилинка дозволяє направити увагу в потрібне русло, відволіктися, змінити діяльність, якщо занадто затягнулося складне заняття. Приклад шаради:
Коли, любий, ти візьмеш
Двох музичних нот назви,
То відразу ціле знайдеш -
Їм можна міряти расстоянья. *
(Відповідь див. В кінці статті).
Шаради можна складати самому, тому що необов'язково їх заріфмовивать, а можна знайти чимало в Інтернеті. До цієї ж серії відносяться ребуси, загадки, мають пряме або непряме відношення до заняття. Час проведення - 3-7 хвилин.
«Питання-жарти». Ця гра-розминка схожа з попередньою, такого роду головоломки всі люблять з дитинства. Приклади питань **:
1. Чи може страус назвати себе птахом?
2. Назвіть ім'я першої жінки у світі, що освоїла літальний апарат?
3. Якщо п'ять кішок ловлять п'ять мишей за п'ять хвилин, то скільки часу потрібно одній кішці, щоб зловити одну мишку?
4. Що таке 86, smopuim?
5. Завдання Мойсея. Скільки тварин кожного виду Мойсей посадив до ковчегу?
І т.д., такі питання також неважко відшукати. Час проведення - 5-7 хвилин.
«Завдання на кмітливість». Це можуть бути як жартівливі завдання (щоб активізувати подальший процес навчання), а можуть бути завдання на логіку. Приклади ***:
1. Недалеко від берега стоїть корабель зі спущеною до води мотузяною драбиною вздовж борту. У сходів 10 сходинок. Відстань між сходинками 30 см. Сама нижня сходинка торкається поверхні води. Океан сьогодні дуже спокійний, але починається приплив, який піднімає воду за кожну годину на 15 см. Через скільки часу покриється водою третя сходинка мотузкової драбинки?
2. Двоє гуляють зупинилися біля одного предмета і засперечалися. Один сказав: «Це червона». Другий заперечив: «Ні, це чорна». «Чому ж вона біла?» - Запитав перший. «А тому, що зелена». Що це?
Час проведення 5-10 хвилин.
«Підпорядкування інструкцій». Ця вправа проводять після перерви і радять робити його всій групі одночасно (звичайно, це краще). На практиці не все буває гладко, тому буває достатньо попередити тих, хто швидше впорався із завданням, помовчати. Кожному видається індивідуальний листок з наступним текстом (курсив краще зберегти): «Чи вмієте ви чітко слідувати інструкції? Для того щоб пройти цей тест, у вас є три хвилини. Виконуйте завдання з максимальною швидкістю.
1. До того, як що-небудь зробити, уважно все прочитайте.
2. Напишіть ваше ім'я в правому верхньому куті аркуша.
3. Обведіть ваше ім'я.
4. У лівому верхньому куті намалюйте п'ять маленьких квадратів.
5. В кожному квадраті поставте хрестик.
6. Напишіть своє прізвище в верхньої частини аркуша.
7. Під вашим ім'ям у правому верхньому куті напишіть номер свого телефону. Якщо у вас його немає, напишіть номер 100.
8. Пошепки назвіть номер, який ви написали.
9. Обведіть цей номер.
10. Поставте хрестик у лівому нижньому куті аркуша.
11. Обведіть цей знак трикутником.
12. Своїм звичайним голосом порахуйте вголос в зворотному порядку від 10 до 1.
13. Укладіть в прямокутник слово «кут» в пропозиції № 4.
14. У верхній частині аркуша виконайте вістрям олівця або ручки три маленькі дірочки.
15. Голосно крикніть: «Я майже закінчив (закінчила)!»
Тепер, коли ви все уважно прочитали, виконайте тільки завдання 1 і 2 ».
Після того, як всі впораються, краще зробити висновки, чи вміємо ми користуватися інструкцією. Як виявилося на практиці, багато дуже неуважні, але не слід про це говорити категорично, можна в м'якій формі сказати, що всі молодці, але будьте зосередженіше і зібраніше. Час проведення - 5-7 хвилин.
«З миру по нитці». Один учасник задумує рядок з загальновідомою пісні або вірші, що складається з 6-7 слів. Завдання інших гравців за допомогою навідних запитань відгадати рядок (питань повинно бути 10). Загадав відповідає одним пропозицією на кожне питання, причому йому необхідно включати в кожну відповідь слова з задуманої строчки (слова не можна змінювати за відмінками, числами, часи і т.д.). Але вводити в відповіді можна в будь-якому порядку. Час проведення - 7-10 хвилин.
«Кенгуру». Ця весела розминка добре знімає напругу. Ведучий пропонує одному учаснику (бажано природженому артистові) вийти за двері і там дає інструкцію: учасник повинен перед групою зображати кенгуру до тих пір, поки хто-небудь не здогадається, кого він зображує. Групі же ведучий говорить, що зараз перед ними будуть зображувати кенгуру, а їм потрібно протягом хвилин п'яти робити вигляд, що вони не розуміють, намагаються відгадати, називаючи будь-яких тварин, крім кенгуру. Час проведення - 7-10 хвилин.
«А ну-ка всім разом!». Також вибирається учасник-вода, який виходить за двері. Решта вибирають кілька рядків з відомої пісні (вірші) і розбирають слова. Кожному дістається по одному слову, зручніше це робити по колу. Ведучий заходить в кімнату. По команді ведучого всі хором вимовляють дісталися їм слова, а учасник-вода повинен здогадатися, що це за пісня (вірш). Якщо не вдається відразу, всі повторюють ще раз. На практиці виявилося, що таку розминку краще проводити в невеликих групах. Час проведення - 5-10 хвилин.
Існують і рухливі ігри для тих же цілей, але, на мій погляд, краще вибирати нейтральні, особливо, якщо група незнайома і не так багато часу на проведення подібних розминок. Також радять будь-якого викладача (провідному, тренеру) мати набір різних історій (краще про знаменитостей), пов'язаних з предметом або з мотивацією діяльності і які можна ввести в тканину заняття в потрібний момент, якщо така ситуація виникне.
Відповіді:
* Міля;
** 1. Ні, страуси не говорять. 2. Баба-Яга. 3. 5 хвилин. 4. Windows, 98. 5. На ковчезі був Ной, а не Мойсей.
*** 1. Вода не дійде до третьої сходинки, тому що разом з водою підніметься і корабель із драбинкою.
2. Смородина.
Основна література: 1. Л.І. Пирогова. Збірник словесних ігор з російської мови та літератури: Приємне з корисним. - М .: Шкільна преса, 2004. - С.51
2. Сто розминок, які прикрасять ваш тренінг / уклад. Авідон І., Гончукова О. - СПб .: Мова, 2007. - С.71-122.
