На уроках - Інтернет: ефективно чи ні?

Час невблаганно прискорює свій біг. Всі поспішають жити. Потрібно багато чого встигнути. Для цього потрібно багато чого знати. Потрібні спілкування, інформація і швидкість. Щоб задовольняти цим вимогам, у всіх сферах людської діяльності розробляються і впроваджуються новітні технології: технічні, комунікативні.

Один із шляхів вдосконалення навчання і виховання - це застосування інформаційних комп'ютерних технологій, зокрема Інтернету. Не секрет, що більшість дітей знайомляться з Інтернетом набагато раніше своїх вчителів, причому знайомство це найчастіше сумнівного або нетямущого характеру. І якщо споконвіку учитель був на передовій суспільства, чому б і в цій справі не бути провідником, який виведе учня на вірну дорогу?

Інтернет дає можливість швидко отримати інформацію (Предметного, виховного характеру), бути в курсі наукових, освітніх подій, можливість задовольняти світовим і сучасним стандартам навчання, здобути освіту, стати затребуваним, знайти своє коло спілкування. Нарешті, Інтернет - це швидкість, барвистість, оперативність.

Які форми використання Інтернету можливі на уроках?

Інтернет - не панацея від невігластва, це лише один з інструментів, який може використовувати вчитель. Можна піти в навігацію по Інтернету, щоб:

• за короткий час прочитати на заздалегідь підібраних учителем сайтах історичні, біографічні відомості;

• пройти on-line тестування;

• вивчити електронні посібники;

• розважитися (навчаючись і розвиваючись) на пізнавально-розважальних сайтах;

• урізноманітнити урок, проводячи бліц-опитування в чаті, на форумі;

• наочно продемонструвати учням портрети, моделі, тренажери і т.п .;

• організувати проектно-дослідну діяльність;

• організувати гурткову діяльність.

У чому перевага уроку з Інтернетом перед традиційною формою уроку?

• Високий ступінь наочності (тренажери, моделі, анімація, фотографії).

• Високий ступінь інтерактивності.

• Різноманітність і великий обсяг інформації.

Я рекомендую вчителям використання Інтернету на деяких уроках:

1. Де потрібно отримати різноманітну інформацію (потім влаштувати обмін інформацією).

2. Де потрібно сформувати яке-небудь поняття (наприклад, поняття правильного багатогранника).

3. Де потрібно провести первинну перевірку знань, умінь і навичок (провести тест on-line, дізнатися оцінку, а потім усім разом обговорити завдання і рішення).

4. Де потрібно прищепити інтерес до предмета (розважально-пізнавальні сайти).

5. Де потрібно формувати здатність до самостійної пізнавальної діяльності.

Завдання вчителя не тільки в тому, щоб передати своїм учням знання, якими він володіє сам. Свою діяльність вчитель повинен вибудовувати таким чином, щоб учні були справедливими, розсудливими, допитливими, самостійними, діяльними, сучасними. А для того щоб був хороший результат, потрібно шукати нові методи і форми викладання.