Творчість в освіті - на що звернути увагу? Комп'ютерне творчість
Сфера творчості є однією з основних в просуванні різних технічних новинок на ринок, проте часто без урахування наслідків для життя в цілому. Передаються за допомогою різних видів творчості образи також недооцінюються і можуть надавати непередбачуване, навіть негативний вплив на життя суспільства.
Врахувати ці особливості вкрай важливо.
Першочергова задача по «комп'ютерному» напрямку - розвиток образного мислення на основі інтересу до певного виду творчості (відео, фотографії, дизайну, малювання, музики). Головним тут є не освоєння конкретного виду творчості, його техніки і не навчання роботі в програмах, а приділення особливої уваги тому, які образи вкладати в свою творчість, що вони стануть привносити в життя інших людей, життя в цілому і як будуть відображатися на самого автора . Такий підхід дозволить розвивати природні, властиві саме людині творчі здібності і звільнити себе надалі від штучних допоміжних засобів.
Більш того, якщо створені і виражені в тому чи іншому виді творчості образи виявляться досить сильними, вони неодмінно знайдуть втілення в реальному житті, вплинуть на подання тих людей, які їх сприймуть, а також нададуть вплив на автора або авторів - тих, хто брав безпосередню участь у творчості, бо з'явиться бажання відповідати тому образу, який був створений. Простіше кажучи, створюючи новий образ (ідеал політика, наприклад), сам автор відчує потребу відповідати тим якостям, які він заклав в цей образ.
Завдання розвитку образного мислення у комп'ютерному творчості є першорядною ще й тому, що захоплення технічними засобами направляється при цьому в русло саморозвитку, а популярність комп'ютерних технологій і сучасні можливості у сфері обміну інформацією дозволяють використовувати їх для швидкого поширення нових позитивних образів і залучити до цього процесу молоде покоління, якому належить жити в новій країні і вдосконалювати її вигляд.
Другорядні завдання комп'ютерної творчості:
1) орієнтування на використання вільного (безкоштовного) ПО;
2) зміцнення сумлінного ставлення до платного ПО при необхідності його використання.
Перше допоможе:
скоротити витрати бюджетних та власних коштів навчальних закладів;
застосовувати навички роботи з безкоштовним ПЗ в майбутньому житті (в домашніх і професійних умовах, без використання піратського софту);
вивільнити людський ресурс у сфері виробництва платного ПО по всьому світу і направити його на інші сфери (притому що однотипних програм існує безліч, а ходовими є одиниці);
переорієнтувати склався інтерес молодого покоління до заробітку в сфері програмування і розробки платного ПО (у тому числі до роботи в зарубіжних компаніях) на творчу сферу та національні проекти.
Друге нарівні з першим допоможе на прикладі сумлінного ставлення до платного ПО:
закріпити в цілому такі якості, як відповідальність, усвідомленість, увагу до інтересів інших людей (які вкладали свою працю в розробку програм, бажаючи отримати прибуток, щоб забезпечити себе і свою сім'ю);
істотно скоротити кількість піратських інтернет-ресурсів, що спонукає людей, які їх утримували, переорієнтуватися на інші види діяльності;
розвантажити відділи МВС і ФСБ від роботи за частиною неліцензійного ПЗ, плюс заощадити нерви розробників платного ПО (в обох випадках - це такі ж прості люди, сімейні).
Значимість комп'ютерного творчості, запровадженого в систему освіти при виконанні описаних вище завдань, полягатиме в наступному:
Отримання навичок самостійного освоєння будь-яких програм, закріплення здатності самонавчання.
Розвиток образного мислення, яке можна застосовувати в будь-якій сфері творчості, а головне - в самому житті.
Можливість по закінченні основного навчання застосовувати отримані навички для забезпечення свого матеріального достатку.
Можливість працювати віддалено, у відповідному місці, в будь-якій сфері творчості, не витрачаючи час, сили і засоби на переїзд-можливість організувати свою фірму.
Приплив в сферу сучасної творчості нових талантів, здатних вже після отримання загальної освіти приступити до творчої роботи, в тому числі і для створення соціальної реклами нового рівня, з іншими цінностями (проте їх творчість має бути затребуване, повинні з'явитися компанії та види діяльності, орієнтовані на нові цінності, оскільки нове покоління не захоче, та й не зможе працювати на просування старого за наявної у них усвідомленості та відповідальності).
Завдання дорослих і завдання, що вимагає докладання зусиль кожним окремо - в цілях розвитку та вдосконалення особистих якостей - полягає не в тому, щоб захистити дітей від небажаної інформації та образів, протистояти їх поширенню, а в тому, щоб задати інший напрямок їх інтересам, уявляючи їх іншими цінностями, виховати їх на інших образах, точніше «іншим чином» (зауважте, «образ» виховує). От тільки ця задача зводиться в першу чергу до того, щоб визначитися з напрямком власних інтересів, розібратися зі своїми цінностями та приділити увагу самовихованню і свого способу життя.
