Громадська діяльність в освіті - це як?

Для школярів регулярно проводяться олімпіади, де виявляється рівень їх підготовки, кмітливості та деякі інші якості. При цьому можливості проявити ці якості для вирішення серйозних життєвих завдань майже не надавали.

Вони й самі рідко проявляли ініціативу в цьому, почасти тому, що до неї їх так само рідко спонукали, частково ж через те, що діти самі нездатними себе вважали хоч скільки-небудь істотно впливати на життя, не бачачи способів і не намагаючись їх шукати. До того ж, мало хто з дорослих ім задавав серйозні питання і вірив у те, що саме вони зуміють вірне рішення знайти.

Щоб змінити такий стан справ, повинні бути вжиті заходи і в сфері загальної освіти для розкриття і розвитку творчого потенціалу дітей в напрямку громадської діяльності.

Для цього проводяться збори і заняття, на яких спільно зі школярами або ними самими розробляються і розвиваються регіональні та федеральні проекти в різних областях - екології, творчості, сфері соціальних відносин. Організується і підтримується взаємодія з іншими навчальними закладами всіх рівнів - від дошкільних до вищих. Причому обов'язково має бути налагоджена взаємодія з інтернатами та дитячими будинками, потрібно зробити так, щоб стали влаштовуватися спільні зустрічі та обговорення проектів при взаємному інтересі до них, і підтримувати такий інтерес.

Значимість розвитку в напрямку громадської діяльності буде полягати в наступному.

Дозволить знаходити застосування своїм навичкам, вмінням та інтересам для вирішення реальних життєвих завдань.

Дозволить порівнювати свої знання, сили і здібності з реальними потребами й умовами життя-в результаті можна буде зробити висновок про дійсну цінності тих чи інших своїх знань і прийняти рішення про те, які ще знання необхідно отримати, які свої якості потрібно зміцнити, які здібності розвинути і як все це краще застосувати.

Створить умови, в яких особливо цінною виявиться командна робота, коли важливо об'єднувати інтереси кількох людей, знаходити відповідне застосування їх талантам і захопленням, задіяти розумові, творчі, фізичні сили для спільної справи, що допоможе в підсумку здружити, згуртувати людей з різними інтересами, тому що для реалізації великих і значущих проектів знадобиться підтримка багатьох людей, що володіють різними навичками.

Допоможе налагодити зв'язки між дітьми різного віку (допомога дошкільнят та студентів для якихось проектів теж може піти на користь) і різного соціального стану (тому взаємодія з інтернатами та дитячими будинками є основоположним) - важливо, щоб діти відчули цінність один одного і відчули свою особисту значимість, незалежно від нинішнього соціального стану. Тим більше, коли в суспільстві ще зберігається і підтримується образ «вихованця дитбудинку» або «дитини з інтернату» як неблагополучного, обділеного, неповноцінного, що викликає жалість і вимагає опіки з чиєїсь сторони, що робить негативний вплив і на самих цих дітей, і на тих, хто підтримує такі уявлення про них. З часом, а також завдяки взаємодії дітей в напрямку суспільної діяльності, цей образ буде слабшати і заміниться новим образом самодостатнього, ініціативного, сумлінного, відповідального, уважного і чуйного людини, тому що він буде нарівні з усіма брати участь у громадському житті та прагнути її поліпшити, проявляючи і розвиваючи свої здібності.

Дасть можливість зрозуміти, як влаштоване життя в сучасному суспільстві, як будуються відносини в ньому, як можна налагодити зв'язок з Адміністрацією, місцевими органами влади та громадськими об'єднаннями для вирішення важливих питань по проекту- а весь цей досвід допоможе виявити слабкі сторони і спонукає знайти способи для їх усунення, що піде на користь усім.

До речі сказати, цей напрямок вже розвивається - почасти як елемент позаурочної діяльності в системі загальної освіти, а почасти й на регіональному, і навіть федеральному, рівні із залученням як адміністративних, так і суспільних ресурсів.

У 2009 році у нас в місті (Челябінськ) на базі одного університету був організований конкурс серед школярів 9-11 класів з проектного управління «PMCup». У перший раз брало участь не так багато шкіл, і в основному, міські. У 2011 році губернатором області було підписано постанову про заснування щорічного Кубка з проектного управління «PMCup», і до участі підключилися школи з усієї області (понад 60). Конкурс проходить у кілька етапів, протягом 6 місяців, і за підсумками присуджуються грошові премії, а проекти дітей розглядаються для подальшої реалізації, причому охоплюють вони різні сфери життя.

В одному з університетів котрий рік проводиться захід з елементами ділової гри для студентів напрямків журналістики і масових комунікацій, а також шкільних команд. У його рамках хлопці готують матеріал на соціально значущі теми, переймаються ними самі, а за підсумками (принаймні, цього року) передбачається і публікація їх робіт в реальних ЗМІ, а це привернення уваги та широкої громадськості. Мало того, що в ході підготовки та проведення заходу налагоджується взаємодія молоді (студентів і школярів) між собою, так участь старшого покоління і його підтримка виявляються ще більш значущими - це і офіційні особи з держструктур, і представники компаній-партнерів, і організатори, і ті ж ЗМІ.

Неурядовий екологічний фонд ім. В.І. Вернадського щорічно реалізує проект «Екологічна культура. Мир і злагода », де розглядаються заявки за різними категоріями. У 2013 році було подано 262 заявки з усієї Росії (список публікувався на сайті). Тут були і навчальні заклади, і різні організації. Фонд проводить і інші заходи, засновує премії та гранти.

Я впевнений, дій у напрямку розвитку громадської діяльності робиться чимало, і їх буде набагато більше, а от інформації про це недостатньо, або підноситься вона «як би між іншим». А адже тут налагоджується справжнє соціальне партнерство, взаємодія на всіх рівнях, людей різного віку і з різними інтересами - в єдиному прагненні перетворити зовнішність країни, докласти спільних зусиль і зміцнити зв'язок між поколіннями.

Так нехай цього буде більше і нехай про це знають!