Творчість в освіті - на що звернути увагу? Ручне творчість
Незважаючи на те що видів творчості дуже багато і деякі з них виникли дуже давно, перспективам розвитку творчості приділяється недостатньо уваги. Через це з'являються такі технології і матеріали, застосування яких в результаті може заподіяти шкоду як здоров'ю людини, так і навколишньому середовищу.
Один з ключових моментів в напрямку ручної творчості - використання натуральних і легко утилізованих матеріалів. Ця особливість тісно пов'язана з питаннями екології, а також творчою свободою - незалежністю від промислових матеріалів, які можуть виявитися важкодоступними, вимагати зайвих грошових витрат і створювати екологічні проблеми, коли масові витрати творчості перетворюються у відходи.
Значимість ручної творчості, запровадженого в систему освіти з урахуванням екологічних, культурних основ і особистих інтересів дітей, полягає в наступному:
Можливість самому робити необхідні речі, а не купувати промислові, серійного виробництва. Заміна психології споживання психологією творення.
Можливість у майбутньому частково забезпечувати свій матеріальний достаток, роблячи щось на замовлення, для продажу.
Можливість придбати навички та вміння, яким можна навчати самостійно своїх дітей в подальшому, не витрачаючи гроші і час на заняття десь.
Можливість спільної творчості з батьками і зі своїми майбутніми дітьми, що значно зміцнить сімейні відносини.
Розвиток дрібної моторики (Сукупності скоординованих дій нервової, м'язової і кісткової систем, часто в поєднанні із зоровою системою при виконанні дрібних і точних рухів руками або ногами).
Розвиток образного мислення, коли необхідно представити форму виробу, процес творчості і навчитися вкладати в це певні почуття і думки.
Розвиток логічного, системного мислення, коли необхідно підібрати матеріали, інструменти, відповідний спосіб виготовлення предмета творчості, визначити порядок дій, врахувати багато взаємозв'язку.
Якщо говорити про особливості реалізації такого підходу до ручного творчості, то варто зазначити наступне.
Спочатку заняття проводяться як додаткові і оплачуються родітелямі- батьки також можуть відвідувати ці заняття, займаючись нарівні з дітьми.
Проводять заняття майстра hand-made і самі вчителі, що добре володіють тим чи іншим видом ручної творчості.
Відбір майстрів для занять проводить керівництво школи і самі діти, які ознайомилися з творчістю майстра і зацікавилися ім.
Перед заняттями в школі влаштовується безкоштовна для майстрів виставка-ярмарок, де можна познайомитися з майстрами та їх творчістю.
На виставку і для подальшого проведення занять відбираються майстри, готові працювати з натуральними і легко утилізованих матеріалами, а також майстри в сфері еко-дизайну та «UTILітарного» творчості (нове застосування старим речам).
Підбір майстрів ведеться всіма доступними способами: на міських виставках і фестівалях- по базах, наявними в організаторів міських виставок- по інтернет ресурсам- шляхом розміщення оголошень про підбір відповідних майстрів через ЗМІ, соціальні мережі і всередині навчальних закладів.
З практичною боку, у шкіл є два привабливих для майстрів ресурсу - приміщення і аудиторія (як діти, так і дорослі). І майстрам не потрібно витрачати сили або час на їх пошук - все буде надано, і навіть може опинитися поряд з будинком.
Звичайно, тут знадобиться врахувати різні тонкощі: фінансування і проведення занять для тих дітей, які позбавлені батьківського поддержкі- перерозподіл навантаження тих вчителів, які будуть вести ще й це напрямок-узгодження можливості займатися з дітьми тим людям, у яких не виявиться педагогічної освіти. Однак при взаємному інтересі рішення цілком можна знайти.
При цьому всьому якісь основи важливо закласти вже в дошкільному віці. Наприклад, організувати спільно з дітьми благоустрій ділянок на території дитячого саду - посадку квітів, рослин та догляд за ними з метою пробудити в них інтерес і уважність до живого світу, виховуючи таким чином турботу про навколишнє їх середовищі, що надалі природно проявиться і турботою про екологічних аспектах і життя в цілому, а наступні ідеї в цьому напрямку будуть ними сприйняті набагато легше. Крім того, тактильні відчуття і спостереження при роботі з різноманіттям живого матеріалу допоможуть більш повноцінному розвитку.
