Навчання дітей музиці. Сольфеджіо.
Навчання дітей музиці. Сольфеджіо.
Сольфеджіо достаточно складний для сприйняття дітей предмет. На думку автора це пов'язано з явно застарілими методами його викладання в сучасних, динамічно розвиваються, умовах.
Для звичайного дитини не зовсім зрозуміло, для чого це потрібно і рідкісний викладач може виразно це йому пояснити, незважаючи на те, що хороше оволодіння будь-яким музичним інструментів неможливо без теоретичних знань і практичних навичок сольфеджіо. Правильне уявлення про сольфеджіо є основою музичної підготовки дітей. Осягнення сутності музики, з'ясування основних її законів, є основним завданням даного предмета.
Часто, на перших етапах навчання, деякі діти досить швидко опановують своїм інструментом без вивчення основ сольфеджіо. Інші, найбільш дисципліновані, сольфеджіо вивчають і, зрештою, досить швидко «обганяють» своїх опонентів у техніці гри.
Найбільш поширеною помилкою у викладанні сольфеджіо є те, що викладач, в процесі навчання, не може «змусити» дітей співати, що згодом є «гальмом» надалі музичному розвитку дитини. Вивчаючи сольфеджіо формально, без поняття основних принципів його призначення в методиці навчання дітей музиці, подальше вдосконалення освоєння дитиною інструменту значно ускладнюється, що негативно позначається і на техніці гри, на розвитку музично слуху і, взагалі, обмежує розвиток його музичних здібностей.
З метою усунення негативних наслідків від недоліків існуючих принципів навчання дітей сольфеджіо, автор спробував «трансформувати» методику його викладання, максимально пристосувавши її до особливостей сучасного, «компьютізірованного» покоління дітей.
Скориставшись широко відомими прикладами різних програм сольфеджіо, автор трансформував їх в електронний вигляд, що є цікавим, захоплюючим і доступним для сучасних дітей. В електронній книзі зібраний великий матеріал початкового курсу вивчення сольфеджіо. Матеріал представлений у міру його ускладнення, у вигляді оригінально зображених кольорових нот з малюнками, за якими можна проспівати кожен приклад, а потім, за допомогою комп'ютерних можливостей, «клікнувши» за смішним смайлику, запустити музичний файл даного прикладу для порівняння. Це викликає явний інтерес у дітей і дитина прагнути пізнавати все це самостійно. На кожній сторінці методичного посібника розташований електронний камертон, перед виконанням вправи дитина може налаштуватися.
Можливості даного посібника не обмежуються наведеної методикою, допомога є якоюсь базою, за допомогою якої можна розробляти і свої методики його використання, що автором тільки вітається. Найголовніше - це «змусити» дитини співати самостійно, а не «з під палки», в цьому автор бачив своє основне завдання, при розробці даного методичного посібника.
Як показав практичний досвід, з таким посібником діти не тільки швидко переходять до самостійної роботи над сольфеджіо, а й вчать деколи своїх викладачів роботі з програмою. Адже не секрет, що багато викладачів музики, в силу своєї зайнятості і особливостей своєї професії, не в приклад дітям, далекі від комп'ютерних технологій і сприймають їх з деяким побоюванням.
Подальші розробки автора спрямовані на вдосконалення даної програми і ставлять своєю кінцевою метою, оцінку правильності проспіваного, з висновком допущених помилок, але це вже наступний етап роботи, з якою автор зобов'язується ознайомити своїх читачів надалі.
