Як навчити дитину говорити «р»?

Мами і тата, бабусі й дідусі відчувають розчулення, коли малюк починає лепетати. Проходить час, батьки помічають, що мова дитини зрозуміла тільки їм. І відразу починають панікувати, шукати хорошого логопеда або використовувати тисячі рекомендацій із серії «хтось сказав» або «прочитав в Інтернеті», причому одночасно. Давайте все ж розберемося, чому дитина не вимовляє «р» і як йому допомогти без особливих зусиль освоїти це невловиму букву.

Як і у всіх процесах розвитку дитини, в процесі формування мови існує певний графік. Перший етап становлення мови - 2-3 роки. Якщо в цей період буква «р» не підкориться, то не варто бити тривогу. Це всього лише підготовчий етап. Він не вимагає додаткового втручання логопеда. Досить регулярної артикуляційної гімнастики в ігровій формі. А ось якщо дитині 5-6 років і він як і раніше не вимовляє «р», то необхідно відвідати фахівця.

На прийомі логопед виявить проблему, через яку звук вдається вимовити. Навіть за звучанням мови можна визначити різноманітність помилок. Деякі діти замінюють букву «р» на іншу, найчастіше на «л». Інші діти вимовляють «р» не у всіх словах, а найчастіше в середині слова і проковтують її на закінченнях. Якщо дитина вимовляє букву «р» за допомогою гортані, причиною неправильного вимови може бути слабо розвинений дихальний або артикуляційний апарат. Батькам варто знати, що відвідування логопеда, в першу чергу, має виключити серйозну патологію - дизартрию. Неправильна вимова літери «р» може бути її ознакою.

Але повернемося до первісного етапу становлення мови, на якому вимова можна виправити нескладної артикуляційної гімнастикою.

Перед тим як ми приступимо до опису ігри-заняття, давайте уточнимо деякі моменти:

1. Мами запитують: «Як навчити дитину вимовляти літери?» Варто пам'ятати, що вимовляємо ми звук. А ось пишемо букву. Спочатку не варто плутати малюка проханнями вимовити букву «р». Це допоможе в подальшому не плутатися і грамотно відрізняти звук і букву.

2. Заняття з малюком завжди повинні бути йому цікаві. Тому якщо якісь вправи йому не подобаються, не треба наполягати. Можна спробувати повторити їх пізніше.

3. Велике значення має регулярність тренувань. Постарайтеся щодня знаходити час для занять.

Приступаємо до ігор-занять ...

«Цокіт»

Запропонуйте малюкові відправитися разом з вами в подорож на конях. По черзі «прісасиваясь» і відриваючи язик від піднебіння, наслідуйте цокіт копит. Влаштуйте змагання - хто голосніше цокає або хто швидше скаче (прискорте тим цокання).

«Кучер»

Конячка скаче швидко-швидко! Давай зупинимо конячку? Щоб зупинити конячку, треба сказати «тпру». Давай спробуємо! Від губного «р» губи вібрують. Ну а тепер поскакали далі (повторюємо вправу «Цокіт»).

«Індик»

Ми скакали-скакали-скакали. Дивись! Ось пташиний двір. Які птахи живуть на пташиному дворі? Обов'язково вислухайте припущення малюка. Так, дійсно, тут кури, качки, гуси. А ще великий індик! І він каже ось так! Показуємо малюкові зразок - швидко викидаємо мову між зубами і губами, звук схожий на «бл-бл-бл». Зверніться до малюка, запропонуйте спробувати зробити так само.

«Стрибки»

Перед виконанням цієї вправи вимийте руки. Встаньте перед дзеркалом і продовжите казку. Ми гуляли по двору, а ось тепер давай зайдемо в будинок. Відкрий ширше ротик-будиночок. А хто живе у будиночку? Правильно! Язичок. Давай знайдемо підлога і стеля в нашому будиночку (малюк показує пальцем). А тепер знайди на стелі диванчики (термін «альвеоли» не підійде для пояснення знаходження горбків за зубами). А тепер нехай веселий язичок пострибає від канапок на стелі до підлоги і назад! Зверніть увагу дитини - мова перебуває на «диванчиках», а не на зубах.

«Вітер»

Поки ми були далеко-далеко, піднявся сильний вітер! Покажіть дитині приклад - розтягніть губи в напівусмішці, поставте мову на «диванчики» і різко подмімо. Можете додати елемент гри - дути на листочок, на хмарку-ватку. Чим сильніше потік повітря, що видихається, тим сильніше вібрує мову, виходить глухий звук, схожий на «ТРРРРРР». Якщо замість цього звуку виходить шипіння, значить, мова втік з «диванчика» і треба повернути його на місце. Поганяйте ватки - хмаринки. Переможцем буде той, чия ватка полетить далі.

Придумуйте новий сюжет вправ, щоб малюку не набридало. Так само, додатково до артикуляційної гімнастики, можна щодня кілька разів показувати картинки з тваринами, предметами, у назві яких є «р». Влаштовуйте змагання - хто дотягнеться до кінчика носа мовою, швидше торкнеться їм підборіддя. Налийте в тарілочку сік або молоко, пограйте в кошенят, нехай переможцем буде той, у чиїй мисці молоко буде вижлуктив швидше. Складайте разом «гарчали» казки і «гарчали» приказки. У розмовній мові акцентуйте увагу на звуці «р», але намагайтеся робити це ненав'язливо.

Сподіваюся, що ці прості поради сподобаються і допоможуть. Головне, терпіння і регулярність. Все вийде!