Телевізор сприяє або заважає розвитку дитини?

Існує така думка, що телевізор у наших не надто габаритних квартирах виконує функції каміна. Вечорами вся сім'я збирається біля телевізора, щоб побути разом, затишно влаштувавшись на кріслах і диванах, в комфортній обстановці відчути єднання з найближчими людьми ...

Безумовно, деяку схожість існує: екран телевізора, як і вогонь, що горить в каміні, найчастіше надає магнетичне вплив на домочадців, притягаючи їх до себе. І біля телевізора, і біля каміна можна з комфортом розташуватися, однак на цьому риси подібності, мабуть, закінчуються. Однак, описана ситуація можлива тільки в тому випадку, якщо в квартирі всього один телевізор або існує традиція збиратися перед блакитним екраном всією сім'єю і дивитися всім разом одну й ту ж передачу. В даний час дуже невелика кількість сімей обмежується одним телевізором, а при наявному розмаїтті телевізійних каналів і програм прийти до згоди і зробити єдиний вибір буває дуже і дуже непросто.

Зібралася біля каміна сім'я має можливість спілкуватися, ділитися подіями, що відбулися за день.

Перегляд телевізора в рідкісних випадках надає можливість для спілкування. Швидше, навпаки, якщо переглядається програма цікава, то вона цілком і повністю поглинає увагу телеглядачів. Чиє-небудь бажання поспілкуватися в цей момент з великою часткою ймовірності буде сприйнято з роздратуванням. Роздратування і навіть агресія породжуються також битвами за пульт телевізора, коли серед бажаючих дивитися ТБ домочадців немає єдності у виборі цікавить програми.

Таким чином, вечір, проведений сім'єю біля каміна, і вечір, проведений сім'єю біля телевізора, схожі виключно зовні і разюче відрізняються внутрішнім наповненням.

Яку ж користь несе перегляд телевізійних програм для сім'ї в цілому і для дитини окремо?

Іноді можна почути від мами піврічного малюка горде повідомлення: «Мій малюк з цікавістю дивиться рекламу, він все розуміє!». Розглянемо цю ситуацію з різних сторін. Увага дитини приваблює яскравий екран телевізора, малюк захоплено белькоче, намагаючись залучити телевізор в діалог. Мама в цей момент може спокійно зітхнути і зайнятися своїми справами. Начебто всі задоволені. Які підводні камені приховує така ситуація? Стомлена домашніми справами мама починає все частіше і все на більший час залишати дитину перед телевізором (тут не розглядаються ситуації, коли телевізор весь день працює у фоновому режимі, створюючи мамі ефект присутності співрозмовника), вважаючи, що це корисно для розвитку дитини, як загального, так і мовного.

Звичайно, наслідування мови дорослих відіграє важливу роль в оволодінні мовою. Свої перші слова дитина вивчає завдяки наслідуванню і розвиненому слуху. Однак підкріплення мовленнєвих умінь є не менш, а, можливо, і більш значущим процесом для дитини в процесі навчання мови. На дітей, безумовно, впливає реакція оточуючих на їх спроби заговорити. Посмішки, ласки і підвищена увага значно прискорює процес навчання мови. Діти з великим бажанням будуть повторювати слова, які допомагають їм досягати бажаного результату. Якщо малюк кличе «ма-ма» і мати відгукується на поклик, або говорить «пе» і отримує печиво, він і надалі буде вживати ці слова.

Протягом першого року життя дитина знайомиться не тільки зі звуковою стороною мови, а й засвоює найпростіші моделі невербального, несловесного поведінки. В ході спілкування з батьками дитина вивчається подавати знаки партнерам, дотримуватися черговість реплік у діалозі, використовувати жести і звертати увагу на вираз обличчя співрозмовника. Немовлята багато дізнаються про спілкування під час таких простих ігор, як хованки. Справді, багато батьків вміють зробити гру зі своєю дитиною приємним способом навчання різним елементам діалогу. У процесі таких ігор батьки створюють дитині умови, сприятливі для раннього засвоєння мови. Те, що увага матері і дитини зосереджено під час гри на одних і тих же предметах допомагає малюкові вивчати назви предметів і дій з ними.

Рання мова дитини виростає з доречевой жестів, за допомогою яких крихітка передає повідомлення дорослим. Перші слова дитини соціальні за своєю природою. Дитина говорить з метою вплинути на оточуючих: він прагне привернути увагу мами, хоче одержати не печиво, а яблуко, або дає зрозуміти, що йому набридло сидіти у ванні. Пізніше, на стадії окремих слів, коли мислення і пам'ять дитини більш розвинені, ті ж категорії слів використовуються ним для вираження власних думок і уявлень.

Таким чином, для оптимального розвитку дитині необхідний діалог, підпору і підтримує його активність та ініціативи в спілкуванні. Як можна вступити в діалог з екраном телевізора? Яку підкріплювальну реакцію може створити телевізор, як підтримає інтерес дитини до слова, як він навчить дитину спілкуватися?

Ще один важливий момент - перегляд з маленькою дитиною розвиваючих програм та мультфільмів. Якими б чудово розвиваючими не були програми, якщо малюк дивиться їх на самоті або за мовчазної присутності дорослого, то сприяти розвитку дитини такий перегляд не буде. Також вельми і вельми спірним питанням є вік, з якого має сенс починати перегляд мультфільмів і телепрограм.

Для того щоб перегляд мультфільмів приносив користь і служив розвитку дитини, необхідне дотримання кількох умов:

Дивитися мультфільми найкраще, починаючи з віку, коли дитина вже здатна усвідомлювати сюжет фільму, асоціювати себе з героєм, переживати за нього, аналізувати його вчинки, приміряти їх на себе. Як показує практика, освоєння перерахованих навичок відбувається у віці трьох-чотирьох років.

Важливо дивитися мультфільми разом з дитиною, з тим, щоб пізніше мати можливість обговорювати з ним побачене. Питання для обговорення можуть бути найпростішими: Хто тобі сподобався найбільше? Хто не сподобався? Чому? Як ти думаєш, чому ведмідь розчавив теремок? Чому зайчик плакав? І т.д. Ці та подібні питання будуть сприяти осмисленню побаченого, допоможуть дитині витягти уроки, закладені в мультфільм його творцями. Малюк отримає можливість дослідити закономірності комунікації в «лабораторних» умовах.

Розвитку дитини сприятиме відповідна установка на перегляд мультфільму: Не просто розвага і відпочинок, а вчення із захопленням.

Таким чином, сам по собі телевізор не є ні одним, ні ворогом розвитку дитини. Однак він може стати або тим, або іншим залежно від «дози» - часу перегляду - і супутніх умов - присутності поруч дорослого і його бажання допомогти дитині. ]