Як і навіщо розвивати фонематичний слух дитини?

Фонематичний слух - дуже важливе поняття для оволодіння мовою, а потім і грамотністю листа. Він припускає точність слухового сприйняття, звукоразліченія, звуковий аналіз мови. Період найбільшої чутливості до розвитку фонематичного слуху припадає на вік 4 - 5 років. Як допомогти дитині в цьому? Звичайно ж, граючи!

«Відлуння»

Дорослий обговорює з дитиною або групою дітей, що таке відлуння і де з ним можна зустрітися, яке воно в поданні гравців. Потім резюмує: невидимка - відлуння завжди повторює те, що йому говорять. І пропонує пограти в луна. У першому турі ведучий називає по черзі кілька простих слів (ау, ау, мама), а потім пропонує цю роль дитині. Поступово, чергуючись в ролі ведучого з дітьми, можна переходити не тільки до складних слів, але і до віршованим рядкам або іноземним виразами, пояснюючи їх значення («на11, monkey!» - «Привіт, мавпочка!»).

«Жива абетка»

Картки із зображенням буквених пар розкладаються перед дітьми на столі зображенням вгору: 3-Ж, Ч-Ц, Л-Р, С-Ц, Ч-С, Щ-С, С-3, Ш-Ж. На інших картках зображені предмети. По команді ведучого гравці обирають предмети, назви яких включають ту чи іншу букву, і розкладають їх по купках. Виграє той, хто підбере більше карток. Гра продовжується до тих пір, поки вони все не будуть розібрані. На другому етапі «купки» упорядковано відповідно до букви з пари. Освоївши «картковий» комплекс предметів, можна переходити до ускладненого варіанту: відшукувати в приміщенні (в квартирі, в будинку) те, що в назві включає поставлене ведучим звук.

«Перевозим вантажі»

У іграшкових вантажівках (або намальованих), кожен з яких відзначений однією літерою, можна перевозити тільки речі, що починаються на ту ж літеру. Пункт призначення теж повинен називатися на ту ж літеру. Наприклад, «М» перевозить мило чи борошно і везе їх у магазин (або до мами).

«Зачароване слово»

Ведучий розповідає дітям історію про злого чарівника, який зачаровує слова і замикає їх у своєму замку, звідки бранці не можуть вибратися, бо не знають, з яких звуків складаються. Врятувати їх може той, хто правильно і потрібному порядку назве ці звуки - тоді слово стає вільним. Але зробити це можна тільки тоді, коли чарівник відлучається у справах з дому.

Ролі розподіляються так: дорослий буде ведучим, що називає Полонені слова, один з дітей - чарівником, який то з'являється, то йде, решта дітей - рятівники слів (при появі мага вони можуть завмирати на місці). Щоб чарівник «не мелькає», йому можна давати доручення (повернутися, тільки зібравши 3 - 5 предметів одного кольору або принести певну кількість речей на літеру «к»).

«Плутанина»

Ведучий називає жартівливі застереження у віршованих рядках, а діти вгадують, як їх виправити. Наприклад:

Російська красуня своєї козою славиться.

Тягне мишеня в нірку величезну хлібну гірку.

Поет закінчив рядок, наприкінці поставив дочку.

Минулої ночі дощик був, в нирку він води налив.

Найголовніше - Не перетворюйте гри в навчальні заняття-нехай буде весело і цікаво! Починайте з простого, поступово переходячи до більш сложному- не перевантажуйте дитину і вчасно завершуйте гру. І тоді, крім розвитку фонематичного слуху, ви допоможете і в розвитку уваги, наприклад, а також пам'яті, уяви, ініціативності та старанності.

Удачі, успіхів і задоволення в спільному дозвіллі з дітьми! ]