Середня освіта в Ізраїлі - що незвичайного? Початкова школа

Отже, ви приїхали в Ізраїль. У вас є діти шкільного віку (або вони повинні піти в школу), онуки. Що їх чекає в школі?

Починається навчальний рік - і вас наздоганяє перший шок: в Ізраїлі не примушують вчити таблицю множення (А ви ще пам'ятаєте, наскільки це було важливо)! І на зошитах немає таблиці-підказки! Що буде далі? Як же без неї? Він же без неї - як інвалід без палички (це про нащадка)! «Не переживайте, є калькулятор», - це відповідь вчителя. «Але як же?» - Звучить всередині, тому що заперечити нічого: дійсно, є калькулятор. І можна навіть їм користуватися.

Але ось проходять шкільні роки. Дитя вступає до коледжу або в університет. І все нормально. Виявляється, і без таблиці народ не пропадає. А батьки? Вони продовжують переживати, що таблицю множення дитина не знала в початковій школі!

Це - одна з рисок школи в Ізраїлі, яка впадає в очі. Багато речей не видні. Не тому, що вони секретні. Просто тому, що тут у них не бачать чогось особливого.

Я «навчався» разом з дітьми. Зараз один - в коледжі, двоє - в університеті. Крім того, мої контакти з народом збагатили мене відомостями про деякі особливості ізраїльської школи, про погляди на навчальний процес і вчителі, і учні.

Початкова школа

Моя співрозмовниця - вчителька з Пітера, в Ізраїлі більше 15 років. Практично з самого початку - на педагогічній роботі. Перше знайомство з такою школою в Ізраїлі, перше враження: в класі є помічник вчителя, і працювати набагато легше.

Трохи пізніше з'ясувалося, що практично відсутній контроль за роботою вчителів. Тут ніхто не вимагає планів на кожен день. Ніхто не приходить на уроки стежити за тим, наскільки вчитель слід методиками міністерства освіти. «Я бачила тільки одну вчительку, у якої на столі лежав план уроку. Сама я не пишу. І не потрібно. Система така: Міносвіти надсилає на початку навчального року список класів, в яких в кінці року буде міністерська контрольна. Якщо клас не отримує контрольну з міністерства, вчитель проводить її сам. Таким чином, всі вчителі як би побічно звітують про свою роботу ».

Незвичні відносини між батьками учнів і вчителем. «Є дуже жорстка критика з боку батьків... В радянській школі такого не було, тому що вчитель був не тільки вчитель, він був бог і все ... А тут батько може в будь-який момент підійти і висловити вчителю все, що він думає. Може звернутися до директора, в міністерство освіти ».

Учитель і учні: «Приходить учень зі скаргою на іншого, щось вони посварилися. За старими канонами я б дала рада не зв'язуватися, не розмовляти, не звертати уваги, поставити себе вище кривдника ... Чого навчають в Ізраїлі: ні в якому разі не давати негативні відгуки про сторони конфлікту. Навіть якщо ви точно знаєте, хто винен. Коли дитина підходить зі своєю скаргою, я перш за все повторюю все, що він мені сказав. Я з ним, я відображаю все, що я чую, і тим самим показую йому, що я тільки його на ці 2 або 5 хвилин, коли він розповідає про свою проблему. Я дивлюся на нього, я його обволікає своєю увагою. Я повторюю все, що я почула, питаю, чи правильно я повторила. І коли він підтверджує розказане мною, він знову повторює свою розповідь, але вже спокійніше. Дитина більше відкривається і в той же час заспокоюється. Якщо в оповіданні з'являється нова інформація - повторюю за ним ще раз. І після закінчення розповіді учня я можу поставити йому питання: «А що б ти зробив у цьому випадку?»

Такий підхід дуже дієвий, він допомагає вивести дитину з травматичного стану. Якщо дитина на уроці неуважний, причина неуважності може ховатися у вчорашньому конфлікті, в голові дитини ще залишилася сварка з сусідом по парті. І я б ніколи це не дізналася, якби не посиділа з учнем і не поговорила з ним ».

Підготовка вчителів в Ізраїлі проводиться в коледжах з терміном навчання 4 роки. Продовження навчання - на курсах підвищення кваліфікації: «Пройти такі курси - обов'язок. Приклади курсів: правопис, взаємини з учнями, підвищення сприйнятливості учнів. Є курси при різних навчальних закладах, і вчителі отримують плани таких курсів у вигляді брошур або як вкладиш в щоденник, який на початку навчального року видає профспілка вчителів. Ще існують Будинку вчителя зі своїми курсами. Курси платні, але доступні, тому що частково оплачуються профспілкою.

За підвищення кваліфікації вчитель отримує щось на зразок очок. Максимум очок - 24, і це дає хорошу надбавку до зарплати. Можна пройти два-три курси одночасно. Можна вчитися весь час. У тих, хто вибрав свої окуляри, є можливість отримати ще якісь заохочення, наприклад, можливість викладання іншого предмета.

Коли вводять нові підручники, вчителя повинні пройти курс підвищення кваліфікації. І якщо вчитель не встиг це зробити до нового навчального року, він зобов'язаний пройти курс в початку року.

Помічники вчителів. «У перших класах всіх починають навчати однаково. Потім по необхідності в клас можуть направити помічника вчителя або другого вчителя. Частково їх замінює релігійна молодь (дівчата), яка проходить альтернативну службу. У них немає ніякої спеціальної освіти. (На перший погляд, це може здатися неправильним і безвідповідальним. Насправді це досить логічно: в релігійних сім'ях багато дітей - до 10, а то й більше. І старші завжди опікують молодших. Так що у них у всіх є багаторічний домашній досвід роботи з дітьми.)

Тестування. Запис до школи проводиться у звичайному порядку: документи подаються за місцем проживання. Ніяких попередніх обстежень не проводиться. Але в школі по ходу навчального процесу виявляються діти, які потребують особливого підходу. Найчастіше вони не встигають за класом, іноді заважають проведенню уроків. Таких дітей (за згодою батьків) направляють на тестування в особливу організацію, в якій працюють дитячі психологи (з університетською освітою).

Дитині на тестуванні (Його приводить батько) пропонують зробити кілька робіт. Наприклад, намалювати що-небудь. Психолог розпитує дитини, що або кого він намалював. А далі на основі методик аналізу він видає висновок про здібності дитини: чи може він продовжувати навчання в звичайній школі, або йому рекомендується знизити ступінь складності навчання (є й таке) і пошукати спеціальну школу. Варіанти - на розсуд батьків (а якщо учень вже досить самостійний - і з урахуванням його побажань).

«У школі є спеціальний учитель. Він отримує всі результати тестування. Якщо протягом трьох років проблеми, визначені тестуванням, підтверджуються - дитина не володіє предметами так, як володіють інші учні - це сигнал до того, що дитина не може займатися в загальному класі. Для початку йому потрібен зменшений клас (до 10 осіб). Якщо в школі такого класу немає, шукають ту школу, яка його прийме і вивчить.

Буває, що батьки не віддають дитину в спеціальний (зменшений) клас: не хочуть дати дитині нібито знижений статус. І це йому шкодить. У спеціальному класі учень отримає більше уваги, його розвиток просунеться швидше. А в звичайному класі він не зможе стати рівним. Навчання в зменшеному класі зовсім не означає, що дитина безнадійний. Один з моїх учнів з проблемами мови був визначений у такий клас, навчався в ньому кілька років, нормально закінчив школу і отримав атестат зрілості ».

«Взагалі, в школі дають свободу розвитку творчої складової психіки дитини, свободу мислення. Це заохочує дітей до висловлення своєї точки зору на все, що їх оточує. В ізраїльській школі виховують вільної людини у вільному світі ».