Як вирішують конфлікти «у пісочниці» дошкільнята?
Чому ми конфліктуємо? Поширена думка, що причина - в природі людини і боротьбі за існування. Ми наполягаємо на своєму, щоб вижити, забезпечити себе і своїх близьких необхідними ресурсами, яких на всіх не вистачає. Заснований на такій точці зору, логічно виглядає висновок про те, що нормальне вирішення конфлікту - це придушення одного боку і перемога інший.
Крім «поклику природи» є ще й громадську думку, визначальне, що припустимо у відносинах між людьми. Більшість людей, що застосовують насильство в конфліктних ситуаціях, все ж поводиться «в рамках пристойності», зрозумілих і прийнятних для оточуючих. Суспільство диктує правила і за допомогою соціальних інститутів навчає своїх членів застосовувати силу дозовано.
Але якщо можна «навчити насильству», значить, можна навчити вирішувати спірні питання та без застосування сили. Як відомо, найефективнішим навчання буває в дитячому віці. Давайте подивимося, як протікають «конфлікти в пісочниці» і як впливають один на одного малолітні сперечальники. Психологи виділяють такі основні форми.
«Фізичний вплив»- Діти штовхаються, б'ються, відбирають один у одного іграшки, не допускають сусіда в свої ігри.
«Опосередкований вплив»- На« противника »впливають через когось: скаржаться батькам, дорослим, звертаються до інших дітей, привертають до ситуації увагу гучними криками і плачем.
«Психологічний вплив»- Крики, плач, тупання ногами і катання по підлозі звернені на учасника конфлікту.
«Словесне вплив»- Партнеру даються прямі вказівки, що він повинен, а чого не може робити (« віддай лопатку »,« йди звідси »). Заяви про власні дії («я буду мамою») і відмова від виконання отриманих вказівок («сам йди»).
«Погрози і санкції»- Попередження про можливі негативні наслідки небажаних дій партнера, загроза скарги (« я все мамі розповім »), загроза припинення гри (« я з вами більше не буду грати ») і розриву« дипломатичних відносин »(« я не буду з тобою дружити »). А також різні слова вигуки, вимовлені із загрозливою інтонацією («зрозумів?», «Ну», «ти що?» Та ін.)
«Аргументи»- Спроби пояснень та обґрунтувань своїх домагань і неправомірність претензій партнера, апеляції до правил і« громадської думки ».
Дітки ростуть і розвиваються не по днях, а по годинах. Закономірний процес. Тому цілком природно, що для різних за віком відповідають різні моделі поведінки. Найменші абсолютно не замислюються над аргументацією, переважно діючи ще слабенькими ручками. Зате в «предшкольном» віці спроби переконати «противника» превалюють.
«Переломний вік» у світлі переважання спроб переконати над насильницькими методами - 3-5 років. Саме в цьому віці конфлікт з відкритою конфронтацією, криками, плачем і бійкою перетворюється на словесна суперечка.
У цьому ж віці разом зі зниженням числа невирішених конфліктів різко зростає кількість «щасливих фіналів» без втручання дорослих.
Поступово діти навчаються мирно вирішувати свої проблеми самостійно. Наскільки ефективним буде навчання в конкретному випадку залежить від нас, дорослих.
Успіхів, удачі, наполегливості.
