Ранній розвиток дітей. Чим може бути корисною методика Масару Ібукі?

Думаю, багатьох потрясли кадри, показані по новинним каналам про землетрус в Японії, і всі помітили, як стійко, організовано, по-людськи японці перенесли випало на їхню долю стихійне лихо. Згадайте, наприклад, як росіяни ведуть себе в екстремальних умовах. Чому така велика різниця в поведінці? Відповідь лежить на поверхні - вся справа в сформованій системі виховання дітей.

Тому хочу поділитися з вами корисними порадами Масару Ібукі - засновника корпорації «Соні», який написав книгу «Після трьох уже пізно», прекрасно усвідомлюючи величезну роль саме раннього розвитку дітей. Уявити собі автором подібної монографії кого-небудь з російських олігархів поки, погодьтеся, складно.

Масару Ібука - геніальна людина, що добився успіху і слави своєю працею, займаючись дослідженнями в галузі дитячої психології, прийшов до однозначного висновку: маленька дитина володіє потенціалом для розвитку широкого спектра здібностей віком до трьох років, потім це зробити значно важче.

Відповідно, пускаючи на самоплив процес освіти, батьки позбавляють дитину згодом міцної основи для успіху в житті і можливості змінити світ на краще.

Чому потрібно займатися раннім розвитком дитини?

Сучасні дослідження показують, що розвиток клітин головного мозку до трьох років вже завершено на 70-80 відсотків, тому закономірно батькам спрямувати свої зусилля на ранній розвиток дитячого мозку до трирічного віку.

Основною метою раннього розвитку є не виховання геніїв (хоча за даними опитувань, серед Нобелівських лауреатів багато навчалися за методикою Глена Домана - розвиток з народження математичних здібностей і навчання читанню через демонстрацію спеціальних карток), а можливість дати дитині таку освіту, завдяки якому він буде володіти глибоким розумом і здоровим тілом, буде тямущим і добрим.

Докладний аналіз ранніх років великих людей свідчить про те, що закладені з народження таланти розвиваються максимально за сприятливих умов отримання прекрасного освіти, створених для дитини в дитинстві батьками. Якщо ж новонароджений виховується в чужій по природі середовищі, то всупереч поширеній думці - дитина, народжена людиною, не стає людиною.

Відомі випадки виховання дітей тваринами, і, незважаючи на подальше їх навчання людьми, діти-мауглі залишилися напівлюдьми-напівтварин, так як був упущений сензитивний період для розвитку людської мови, мислення.

Крім того, помічено, що у разі цілеспрямованого виховання дітей, народжених з обмеженими можливостями, вони за результатами свого розвитку значно випереджають здорових дітей, з якими не займалися раннім освітою. Різниця така велика, що здивовані педагоги, зокрема Марія Монтессорі, розумно задають питання батькам: «Що ж треба робити зі звичайними дітьми, щоб мої бідні малютки їх переганяли?»

Таким чином, раннє розвиток не передбачає насильницького навчання немовляти різним знанням і вмінням, головне - введення нового досвіду вчасно, для розвитку безмежних потенційних можливостей, щоб зробити дитину щасливою.

Жодна дитина не народжується ні дурнем, ні генієм - все залежить від особистого досвіду пізнання в період росту мозкових клітин (приблизно до семи років).

Найважливіший період - перші три роки життя, в яких багато що залежить від зусиль і терпіння батьків, їх готовності до допомоги своїй дитині в отриманні необхідної освіти.

Кожна дитина може вчитися добре, все залежить від методу навчання. Знайдіть відповідний для вашої дитини ключ до успіху.

Принципи Масару Ібукі

У перші роки життя з дитиною треба бути і суворим, і ласкавим, поважати дитяче «я». Невтручання батьків за поданням «він ще маленький, тому йому можна все», а потім тиск і пред'явлення вимог у більш пізньому віці може лише погубити талант дитини і викликати в ньому опір.

Дитина має чудову образною пам'яттю, і потрібно йому давати матеріал для запам'ятовування, оточуючи кращими предметами мистецтва і тим, чим би ви хотіли, щоб він в майбутньому знав.

Дорослі поняття «добре» і «погано», «важко» і «легко» не годяться для маленької людини. Для нього всі однаково ново і цікаво.

Мозок дитини може вмістити безмежний обсяг інформації, зокрема, освоїти кілька іноземних мов. Скільки сил і енергії малюк при цьому витратить, вас не повинно турбувати, тому що йому абсолютно неважко вивчити те, що його цікавить. Батькам слід знати, що багато навички неможливо придбати, якщо не засвоїти їх в ранньому дитинстві. Дослідження доводять, легше і краще в молодшому віці дається вивчення іноземних мов, розвиток музичного слуху (Представити гармонійний розвиток дитини без музики просто неможливо - вже п'ятимісячний малюк цілком може оцінити творіння Баха), формування фізичних здібностей - координації рухів, почуття рівноваги (наприклад, новонароджені почуваються у воді комфортніше багатьох дорослих).

Головний вплив на дитину робить його оточення, а не гени, тому так відрізняються один від одного близнюки і діти одних батьків. Часто запитують: «Ми виховували однаково, а діти - зовсім різні. Чому? ». Японська приказка говорить: «З цибулини не виросте троянда». Але проблема тут не стільки в генах, скільки у навколишньому середовищі, створеному батьками, і життєвому досвіді дитини.

До цього дня ми ускладнюємо дітям життя, вважаючи, що рано прищеплювати їм ті чи інші навички, тим самим упускаючи найбільш сприятливий для навчання час. Будь-який вплив на дитину в ранньому дитинстві залишає в його душі незгладимий слід на все життя, зокрема, враження раннього дитинства визначають його подальший образ думок і вчинків. І завдання батьків - подбати про те, щоб цей вплив був благотворним.