Молодий фахівець в дитячому колективі: з чого почати?
Отже, ви вибрали собі нелегку, але таку цікаву професію - вихователь чи вчитель. За плечима роки навчання, практика в школі або в дитячому саду, контрольні, реферати, дипломи, виготовлення матеріалу для уроків та занять. В руках у вас Він - диплом про закінчену вищу освіту, і ви йдете влаштовуватися на роботу. Вас чекає оформлення трудового договору, проходження медичної комісії. Для цих цілей потрібно завести медичну санітарну книжку, в якій будуть позначки про проходження щеплень та інших процедур кожні півроку.
І, нарешті, здійснилося ... Ваш перший робочий день. Керівник навчального закладу вводить Вас в педагогічний колектив і представляє «акулам педагогіки». Відомо, що жіночий колектив - це найскладніший вид колективу, який тільки може бути. Адже де жінки - там розмови. Де розмови - там плітки. А де плітки - там сварки і з'ясування стосунків. Давайте виведемо перше правило знаходження в жіночому колективі: намагайтеся якомога менше обговорювати людей, що Вас оточують. А якщо все таки доведеться, то говорити про них тільки хороше.
Люди, які вас будуть оточувати - це педагоги з досвідом роботи. Тому не дивуйтеся задавати питання. Це правило взагалі поширюється для будь-якого молодого фахівця. Ніколи не бійтеся задавати питання, адже це не говорить про вашу некомпетентність, це говорить про вашу допитливості. Краще зробити роботу правильно з першого разу, попередньо вислухавши поради досвідчених співробітників, ніж зробити все на свій страх і ризик, а потім виправляти помилки. Та й досвідчені вихователі та вчителі будуть до вас добре ставитися, якщо будуть знати, що ви прислухаєтеся до їхньої думки, і вони для вас є авторитетом.
Хочу також звернути вашу увагу на поняття авторитету. Адже саме він важливий у роботі з дітьми. Його потрібно завоювати, і починати це потрібно з першого дня перебування в саду.
Поняття "авторитет"Буквально означає загальновизнане значення людини, її вплив на людей, підтримку його ідей і діяльності громадською думкою, прояв поваги, довіри до нього, навіть віри в нього: в його розум, волю, моральність, здатність створити благо, віддати всі сили спільній справі.
Сутність, специфічні особливості та функції власного педагогічного авторитету обумовлені, по Б.Т. Лихачова, тим, що десятки і сотні дитячі очей, як рентгеном, наскрізь просвічують і виявляють моральний стан особистості педагога. У справжнього вчителя-вихователя немає іншого морального вибору окрім чистоти, щирості, відкритості і прямоти. В іншому випадку вчитель неминуче втрачає свій вплив на дітей і право бути їх вихователем. Суть педагогічного авторитету в постійному розвитку педагогом у собі цивільної, творчої, людської особистості, справжньої духовності та інтелігентності. Дитина авансує вихователю свою повагу, довіру, розташування, виходячи з природного припущення про високі якості його особистості.
Справжній авторитет не можна декретувати згори. Його можна тільки заслужити чесним і наполегливою працею. Існує думка, що посада вчителя сама по собі забезпечує йому авторитет серед учнів. Але це не так. У наш складний час посадовий авторитет повністю замінений авторитетом особистісним. У зв'язку з цим розрізняють авторитет ролі, то є авторитет влади, і влада авторитету. Якщо перший дається посадою вчителя, то другий є результатом тривалих взаємин. Авторитет посади не надійний, швидко проходить, якщо не підкріплюється владою особистості, добровільним визнанням школярам професіоналізму вчителя.
Кожен педагог прагне завоювати авторитет. Але не бажаючи працювати над собою, окремі педагоги йдуть до завоювання авторитету хибним шляхом. Що призводить до завоювання помилкового авторитету. На жаль, немає певних правил до завоювання авторитету. Можу лише дати кілька рекомендацій в цьому складному шляху:
- Ваші слова не повинні розходитися з ділом. Якщо ви щось забороняєте дітям, то й самі не повинні цього робити. Ніколи не кажіть фрази типу: «Вам не можна цього робити, тому що ви маленькі» Це принижує дітей. А педагог повинен бути нарівні з ними, і якщо й підноситися з яких-небудь параметрами, то суто тому, що діти так хочуть, а не прославляючи себе самостійно.
- Якщо ви вимагаєте поваги до себе, то вам потрібно навчитися поважати і дітей. Люди так влаштовані, що інтуїтивно ставляться до людей так, як до них ставляться люди. Навіть якщо у вашій практиці трапиться конфлікт, потрібно вміти достойно з нього вийти. Чи не принижуючи і ні в якому разі не ображаючи дітей на тій підставі, що вони - діти, а ви - дорослий.
- Використовувати при роботі з дітьми гру. Завжди і скрізь. Адже гра - це основний вид діяльності дошкільника і молодшого школяра. Гра - це їхній світ. І якщо ви зумієте проникнути в цей світ, всі шляхи для вас будуть відкриті.
- Будьте чесними з дітьми. Діти - це такі живі детектори брехні - вони безпомилково відчувають, коли їм брешуть, і ніколи не будуть поважати і довіряти людині, якщо відчують, що він з ними не чесний. У житті трапляються всякі ситуації, і завжди гірка правда краще солодкої брехні.
Ось, мабуть, все, що я хотіла сказати в напуття молодому вихователю чи вчителю при входженні його в цей прекрасний дивовижний і трохи дивний світ - світ дитинства. ]
