Як правильно вибрати репетитора? Поради репетитора
Для початку варто визначитися, хто вам потрібен: спеціаліст або педагог. Якщо мова йде про старших класах спеціалізованої школи або про профільні предметах вузу, то головним критерієм вибору є утворення репетитора. Наприклад, найсильніші математичні вузи - це МГУ (мехмат, фізфак, ВМК), МФТІ, МГТУ ім. Баумана. Досвід роботи, науковий ступінь репетитора теж важливі. Якщо вам потрібно підтягнути запущений в школі непрофільний предмет, то краще шукати того, хто добре пояснює. З дітьми краще працювати педагогам. Шукати репетитора можна по знайомих, в Інтернеті, в газетах по оголошенню. Якщо ви готуєтеся до вступу в конкретний вуз, то найкраще відвідувати підготовчі курси при цьому ВНЗ і / або займатися з репетитором з цього вузу. Це загальні моменти. Тепер розповім свої спостереження приватного репетитора.
1. «Ви дуже добре пояснюєте, просто я повільно розумію». Може таке бути? Ні, не може! Безсумнівно, репетитор володіє потрібними знаннями. І він здатний їх якось викласти. Мета заняття - зробити так, щоб саме ви зрозуміли, про що йде мова. Інакше це неуспішне заняття. Ви обираєте репетитора, ви платите йому гроші, витрачаєте час і сили. У результаті саме з вами повинні відбутися зміни. Комплекси і роздуми про власний розумі тут недоречні - ви, такий, який є, повинні зрозуміти матеріал.
2. Говоріть «я не зрозумів». Але от ви знайшли людину, він вам подобається, а розуміння немає. Чому, в чому проблема? Люди не вміють читати думки інших, це аксіома. Тому чим свідоміше ви берете участь в процесі, тим краще буде результат. Якщо вам щось незрозуміло - говорите. Говоріть відразу, не мучтеся, не тягніть. Тоді викладач зможе повторити, розповісти по-іншому, навести приклади. Часто стикаюся з тим, що саме я вгадую нерозуміння учня. По виразу обличчя, невпевненим междометиям. Значить, він слухає мене вже деякий час і не розуміє. Витрачаються його час і кошти, а він мовчить. Навіщо?
3. Дайте собі час на засвоєння матеріалу. Часто учні не зупиняють педагога ось з якої причини: спочатку вони все розуміють, потім розуміння зменшується, в голові виникає «туман». Неясність наростає, людина намагається осмислювати попереднє і одночасно слухати наступне, і в підсумку абсолютно втрачається. І ми повертаємося до початкової точки - до місця, де неясність тільки виникла. Нерозуміння рідко виглядає як різке затемнення після повної ясності. Зазвичай ви перестаєте розуміти по чуть-чуть. Або розумієте, але не встигаєте укласти матеріал в голові. У такому випадку говорите репетитора «стоп»! Кажете, як є - що ви, здається, розумієте, але хотіли б детальніше, що вам потрібно час. Попросіть викладача уповільнити виклад. Або взагалі візьміть паузу на1-2 хвилини і подумайте самі в тиші. Приватні заняття передбачають повну підстроювання викладу під вас, тому чим більше ви говорите про свої бажання, тим краще йде процес.
Ще порада: припустимо, у вас зникла ясність, ви попросили повторити, навести приклади, самі подумали хвилину. Тепер розкажіть викладачеві те, що ви зрозуміли. «Чи правильно я розумію, що тут відбувається так-то і так-то?» Це найцінніша зворотний зв'язок від учня.
4. Беріть відповідальність на себе, але довіряйте викладачу. За своє розуміння, за свої результати відповідаєте ви. Адже це саме вам треба буде здавати іспити, писати контрольні, виправляти оцінки. Репетитор тільки допомагає вам. Використовуйте знання свого помічника, але самі оцінюйте свої перспективи. У той же час не тисніть на педагога, вимагаючи, щоб він пояснював тільки те, що здається вам безпосередньо потрібне. Якщо він вважає за необхідне вивчити додаткові теми, довіртеся йому. Саме з цієї причини заняття з дорослими відрізняються від занять зі школярами. Дорослі - менш слухняні учні, більше вимагають, іноді тиснуть, чинять опір новим темам, на їхню думку, непотрібним. Але вони відповідають за себе і постійно оцінюють, як будуть застосовувати отримані знання, чи достатньо їм, і що ще треба дізнатися. Протилежна ситуація виникає з учнями. яких змушують займатися батьки. Вони покірні, слухають все, що їм кажуть, не суперечать, але перекладають всю відповідальність за результат на педагога.
5. Повага означає мовчання. Помічаю, що у багатьох людей відбувається в голові змішання понять (на мій погляд). Вчителі треба поважати, цінувати його думку - це абсолютно правильно. Але це відноситься до особистого спілкування. У навчальному процесі учень - головна людина, тому що кінцевою метою є розуміння ним предмета. Будь-які питання і уточнення по темі заняття, прохання повторити або вирішити певний приклад вітаються. Можу сказати про себе: я готуюся до всіх занять, думаю про кожного учня, приходжу на заняття і намагаюся повністю сконцентруватися на людині, щоб донести йому знання в потрібній формі. Він горе, боязнь запитати або проявитися створює між нами перешкоду, яку мені ж треба долати. Не соромтеся говорити, це не образить, а порадує вчителі!
6. Репетитор вам не підходить, якщо: ваші знання не збільшуються, на заняттях ви відчуваєте себе скуто, боїтеся говорить- чим довше займаєтеся, тим більше переконуюся, що ваш учитель надзвичайно розумний, а ви дурні. Відмовляйтеся. Зазвичай 3-4 занять вистачає, щоб зрозуміти, підходите ви один одному. Відразу відмовлятися не варто - якийсь час потрібно, щоб налагодити взаєморозуміння. Якщо ви відмовитеся відразу, то, можливо, почнете цей шлях спочатку з іншим викладачем. але якщо пройшло 3-4 заняття, а у вас досі немає результату, краще відмовитися. Це не образливо. Універсальних вчителів вкрай мало. Можливо, репетитор не підходить вам, зате комусь іншому він буде ідеальний. Відмовляйтеся коректно і заздалегідь, щоб репетитор міг змінити свої плани. У мене були ситуації, коли відмовлялися від занять зі мною, і коли я відмовлялася від учнів. У підсумку я знаходила людей, з якими краще взаємодію. Сподіваюся, що мої відбулися учні теж знайшли для себе більш підходящих викладачів.
