Ідеальна картина освіти. Що б ми хотіли від школи? Частина 2
«Процес навчання - не просто накопичення даних. Це процес розуміння і відкриття нових, кращих способів діяти ».
(Л. Рон Хаббард, філософ, письменник, автор ефективної технології навчання, використовуваної центрами Прикладного Освіти)
(Продовження, початок - о цій статті.)
3) вміти створювати і розвивати групи (у тому числі сім'ю). Навички і знання, наявні в цій галузі в школі зараз, не пішли далі вміння створювати жовтенятські зірочки. І як показує практика - створювані фірми занадто часто розвалюються, а відсоток розлучень наближається до 50%. Це катастрофа для цивілізації. І знову ж таки - якщо у вузівських викладачів немає точної і працюючої на 100% теорії, ще не означає, що законів розвитку та створення груп немає.
4) уміти покращувати своє життя, щоб бути успішним. У школі про цю тему навіть не заїкаються. Вчителі працюють як уміють. Успішність поліпшується або погіршується сама собою. Ніяких ідей, крім «треба більше вчити», в школі не знають. І тим більше там не знають - як підняти виробництво в реальній організації або на фірмі. Не можуть навчити школярів - що треба робити, щоб стати успішним у житті. Це треба ж не тільки майбутнім керівникам, але тим, хто хоче бути успішним (водієм, механіком, продавцем ...). Зрозуміло, що дехто не хоче взагалі нічого. Але таких мало і їх можна не брати до уваги. Уявіть - як зміниться суспільство, якщо випускники шкіл будуть знати - як досягати успіху в житті - і більшість стане ці знання застосовувати!
5) вміти добре спілкуватися і з допомогою спілкування залагоджувати проблеми, вміти розуміти інших людей і зрозуміло викладати свої думки. Дуже корисні навички! Навряд чи зі мною будуть сперечатися, що ними володіє мала кількість людей в повній мірі. Вчителі - не виняток. Предмета такого - «Спілкування» - в школі не було ніколи. У ФГОС пишуть про те, що учні повинні в якійсь мірі оволодіти цим навиком. Але як? У ході просто відвідування школи ... Розрахунок приблизно такий же, як якби відвідуючи школу учні без підручників з математики, без уроків, без розповіді про теорію і без практики у вирішенні математичних прикладів РАПТОМ стали б математиками!
6) впевнено знати основи природничих наук (математика, фізика, хімія, біологія, географія, астрономія). Без коментарів. Або майже без ... Випускники повинні знати ОСНОВИ (саме основи!) УПЕВНЕНО. Це набагато важливіше, ніж те, що відбувається зараз - в шкільній програмі для чогось дають занадто багато СПЕЦІАЛЬНИХ даних з математики, фізики, хімії та біології. І впевнено знає ці дані якийсь незначний відсоток переможців олімпіад. Запевняю вас - ці одиниці можуть отримати ці знання, якщо їм це треба буде, і поза школою! Не треба себе обманювати тим, що, напхавши в шкільну програму наукові складності, можна домогтися підйому ЗАГАЛЬНОЇ наукової грамотності. Просто подивіться в газети - в кожній друкують гороскоп і коментарі астрологів. Крім, звичайно, «Вісника АН РФ». Тільки його читачі 100% впевнені в ненауковості гороскопів. Якби випускники впевнено ЗНАЛИ основи природничих наук, гороскопи б перестали користуватися популярністю.
7) знати основи історії та літератури. Тут можу додати тільки те, що література - величезне надбання, і що звідти вибрати - справа дуже складна. А історія, на жаль, надто багато разів переписувалася, і в будь-якому підручнику легко побачити особисті пристрасті автора підручника. Тому я - просто за знання самих основ історії. Без «партійних» оцінок.
8) добре знати 2-3 мови (включаючи рідна).
Знову ж - ДОБРЕ знати. Зараз спостерігається дивна ситуація - ВСЕ вчать іноземну в школі, і мало хто отримує менше «задовільно», а зв'язати кілька слів чомусь часто не можуть навіть випускники вузів. Це величезне втрачений час, нерви і кошти.
9) знати основи економіки і законодавства. Зрозуміло, що закони та економіку ЗРОБИЛИ занадто складними. Але основи випускники повинні знати.
10) знати, як ростити і виховувати дітей, щоб вони виросли здоровими, розумними, щасливими і успішними. Ці дані стали дуже важливими із зменшенням кількості дітей у сім'ях. Занадто багато навколо суперечливих порад на цю тему.
11) знати правила дорожнього руху і добре водити машину. Можливо, цей навик зараз навіть важливіше знання математики. Принаймні, водіїв вже набагато більше, ніж математиків. Пора це вже врахувати в системі освіти.
12) вміти працювати на комп'ютері і користуватися Інтернетом. Тут деякі успіхи є. Але діти чудово вміють ГРАТИ, а от користуватися дуже багатьма, практично корисними, програмами можуть одиниці. І це ЇХ заслуга, так як більшість учнів в школах зацікавити нічим крім іграшок чомусь не змогли.
13) вміти користуватися різними (основними) побутовими та офісними пристроями. Це як заключна ідея.
Я виходжу з того, що школа повинна створювати НОВУ цивілізацію, більш компетентну, більш успішну, більш здорову. Можливо, ця ідея багатьом здасться революційної - адже існуюча ситуація майже всіх влаштовує - вчителі, скільки я пам'ятаю, скаржаться на низьку зарплату і брак уваги і поваги, батьки лають школу за недоліки, школярі перетворюються в ледарів, наркоманів, алкоголіків і хуліганів. Все ніби при справі, все чимось зайняті, а результат який? Триваюча деградація суспільства при явному технічному прогресі.
Найцікавіше, що те, що я описую - це не просто благі побажання чи утопія - це вже реалізовані на практиці проекти і багато років існуючі в багатьох країнах школи. З ними можна познайомитися наживо. Можна оцінити результати їх роботи. Поспілкуватися з випускниками. Творці цих шкіл не роблять секрету зі своїх успіхів і способів їх досягнення.
Чому ж їх досвід не впроваджується в усі школи? Може, керівникам освіти колись відірватися від численних паперів і проектів, може, вони не володіють навичками оцінки інформації, може, їм наказу ніхто не віддав відповідного ...
6 березня 2011 в прикладної освіти відбудеться семінар «Як виростити щасливих, продуктивних і цілеспрямованих дітей, які досягають успіху в житті, - Дітей, які ОБОЖНЮЮТЬ «розправляти свої крила» і «здійснювати свої мрії».
Семінар проведе Бернард Персі: педагог, консультант, фахівець в області виховання дітей та вирішення сімейних питань. Більше 20 років він є Представником Міжнародного Прикладного Освіти, автор книг і численних і публікацій, серед яких «Як виростити дитину ... Поради дітей батькам», «Допоможіть своїй дитині в школі» - співзасновник та головний редактор журналу «Converge». Успішний сім'янин, батько трьох дітей.
Більше інформації - на сайті www.apscis.ru.
Казаринов Ігор Владиславович,
репетитор Прикладного Освіти
