Здібності. Що це таке і якими вони бувають?
З цим поняттям ми часто стикаємося в дитячому садку і школі, коли вихователі та вчителі заявляють: ця дитина дуже здібний, а у цього, навпаки, ніяких здібностей. Такими фразами з ранніх років навішують ярлики, що може вплинути на подальшу долю дитини.
Пам'ятається, у шкільні роки у нас в класі був хлопчик, який дуже погано вчився. Вчителі ставили йому «трійки» з жалю, не упускаючи випадку дорікнути, що він ні на що не здатний і працювати йому тільки в двірниках. Найцікавіше, що, ставши дорослим, він одружився, у нього двоє дітей, він влаштувався працювати на ринок. У сім'ї все прекрасно, хлопець спокійний, поступливий і господарський, гроші заробляє, дім - повна чаша. Загалом, життя йде своїми чергою. Ну, не став він топ-менеджером у великій компанії, музикантом або актором, але й наркоманом чи алкоголіком теж не став. Зараз вже ніхто не говорить, що у нього немає здібностей, ця тема втратила актуальність.
Вживаючи слово «здібності», ми часто навіть не замислюємося, що ж означає цей термін. Згідно «Великому психологічному словнику» (Мещерякова, Зінченко) - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють одну людину від іншої, які визначають успішність виконання будь-якої діяльності і виявляються в легкості і швидкості навчання новим способам діяльності.
Існує кілька рівнів розвитку здібностей.
Першою і головною сходинкою є природні задатки - Вроджені, генетично певні анатомо-фізіологічні особливості мозку людини, на основі яких формуються здатності. Задатки залежать від особливостей будови мозку і органів сприйняття. Далі йдуть безпосередньо здібності.
Наступний рівень - обдарованість - Здібності, які дають можливість людині успішно виконувати який-небудь вид діяльності. Розрізняють інтелектуальну та творчу обдарованість. Раніше всього проявляється музична обдарованість, пізніше - здатність до малювання, математики. Наприклад, майже всі видатні математики проявили себе у віці до 20 років.
Наступний етап - майстерність, що має на увазі досконалість у конкретному виді діяльності. Далі - талант, тобто високий рівень розвитку здібностей, який зазвичай проявляється у творчих видах діяльності. Розвиток таланту залежить від власної активності людини та її навколишнього середовища. І, нарешті, геніальність - Вищий ступінь творчих здібностей, які впливають на розвиток суспільства протягом багатьох років.
Здібності класифікують за видами психічних функціональних систем (розумові, комунікативні, сенсомоторні і т.д.) і за основними видами діяльності (математичні, музичні, літературні тощо). Крім того, здібності бувають загальними та спеціальними. Загальні є у більшості людей певної вікової категорії і проявляються в багатьох сферах діяльності. Розвиток спеціальних вимагає навчання і часто особливих розумових здібностей.
Ті чи інші здібності є у кожної людини, просто не всі можуть їх виявити і розвинути. Деякі здібності можуть передаватися у спадок, наприклад, математичні. Розвиток здібностей сильно залежить від навколишнього середовища, в якому відбувається формування людини як особистості. У дітей їх виявити легше, так як вони проявляються під час навчання в спеціалізованих школах і гуртках за інтересами. Деякі батьки виявляють особливий фанатизм, намагаючись добитися від свого чада найвищих результатів.
Тема розвитку здібностей досі є спірною в науці. Деякі вчені не раз задавалися питанням - чи можна при створенні певних умов розвинути здібності людини до найвищого рівня, тобто виростити генія?
