Що важливо знати про схильності, задатки і здібності?

Ви помітили, що Ваша дитина має схильність до малювання, купуєте олівці, фарби. Вам дуже подобаються його малюнки, і закрадається думка: - А раптом?

Знайте, схильність - це всього лише перший, найбільш рання ознака зароджується здібності.

Схильність проявляється у прагненні дитини до певного роду діяльності - малювання, заняття музикою, письменництва. Але пам'ятайте, що поряд з істинною схильністю може бути і помилкова (уявна). Захоплення може бути при цьому діяльним, та ось тільки результати досягаються посередні.

Хибна схильність найчастіше буває наслідком батьківського або учительського, або тренерського навіювання, або самонавіювання. Якщо Ви помітили, що схильність уявна, не виявляйте сильного тиску для покращення результатів, виходьте м'яко із ситуації, привчайте себе і дитину до думки, що цікавих занять незліченна безліч, і він ще знайде свою справжню схильність.

Іноді батькам дуже хочеться дати дітям музичну освіту, і це прекрасно. Однак, рада Вам - з'ясуйте на початковому етапі, справжня чи схильність проявляється у дитини до музики, чи є у нього задатки до серйозного музичній освіті. Адже ні для кого не секрет, що заняття музикою забирають багато часу, тому займатися ще яким-небудь привабливим родом діяльності не виходить фізично.

Якщо схильність виявиться помилковою, і результати будуть стабільно посередні, ніколи не дратуйтеся і не звинувачуйте дитину в ліні! Ви тільки отруїте життя собі і залишите глибоку рану в душі дитини, адже він дуже страждає, що не виправдав Ваші сподівання.

Шукайте гідний вихід: легкої іронією з приводу стабільних неуспіхів, гумором баби Яги по відношенню до себе. Те, що дитина вміє грати на інструменті і музично освічений, безсумнівно, може йому знадобитися в житті, і не раз, скрашуючи земне існування.

Якщо Ви бачите, що велика праця не приносить очікуваного результату, але Вас обнадіює викладач, порадьтеся з незалежним фахівцем, перейдіть на щадний режим занять, підтримуйте схильність до іншого роду діяльності, якщо помітили її у дитини.

Знайте!

Експериментально доведено, що діти зі слабкими музичними задатками можуть успішно навчатися музиці - для цього існують численні методики. Навіть у тих дітей, у яких був відсутній музичний слух, після інтенсивних занять за відповідною методикою формувалося стійке звуковисотного розрізнення.

Однак відмінності в якості здібностей між дітьми, що мають музичні здібності від природи і дітьми, навчаючи за спеціальними методиками, дуже істотні. Дітям з абсолютним музичним слухом потрібно всього лише кілька вправ, щоб вони успішно виконували завдання. Дитині ж зі слабким музичним слухом потрібно створювати додатково пропевания висоти звуку.

При істинної схильності спостерігається не тільки тяжіння до конкретної діяльності, але й швидке досягнення значних результатів, просування до майстерності. Справжня схильність формує емоційно-вольове ставлення до обраного виду діяльності, і це ставлення може сприяти подоланню труднощів на шляху досягнення успіху. У таких випадках можна говорити про прояв особливої обдарованості.

Схильності - це найбільш рання ознака здібності. Схильність сигналізує Вам про наявність певних передумов до розвитку здібностей. І знайте, що нерідко прагнення до якої-небудь конкретної діяльності проявляється у дітей досить рано. Ставтеся уважно і дбайливо до прояву ранньої обдарованості.

Діти за своїми здібностями не рівні і не можуть бути рівними, і це добре відомо батькам. Здібності ж розрізняють загальні (розумові) і спеціальні. Властивості дитячої особистості, що забезпечують відносну легкість і продуктивність в оволодінні знаннями і визначають загальні здібності дитини. Спеціальні здібності визначають властивості, що забезпечують досягнення високих результатів у пізнанні і творчості в спеціальній області, наприклад, в музиці, театральному мистецтві, літературі.

А як визначати здібності? Під здатністю розуміється сукупність властивостей людської особистості, що відповідають вимогам конкретної діяльності, причому кожна здатність має свою власну структуру з опорними і провідними властивостями. І, звичайно ж, аналіз здібностей завжди проводиться в порівнянні з іншими.

Наприклад, у структурі здібності до малювання опорними властивостями є образна пам'ять, висока природна чутливість зорового аналізатора: відчуття форми, пропорції, лінії, світлотіні, ведучими - властивості художнього творчого зображення.

Практика показала, що спеціальні здібності органічно пов'язані із загальними (розумовими) здібностями, тому намагайтеся не припиняти заняття щодо їх розвитку. Чим вище розвинені загальні здібності, тим швидше й інтенсивніше можуть посилюватися спеціальні здібності. У свою чергу розвиток спеціальних здібностей може надавати позитивну дію на інтелект дитини.

Говорячи про здібності дитини, ми завжди звертаємо увагу на його задатки, тобто на те, що йому надано в дар природою. Під задатками розуміється первинна природна основа здібності. Вроджені особливості мозку проявляються в типологічних особливостях людини, що змінюються в процесі життєдіяльності. Ці типологічні особливості проявляються у дитини дуже рано. Вони-то і є первинними природними властивостями Вашої дитини - його задатками.

Типологічні особливості мають багатогранне значення - вони становлять природну основу і характеру і здібностей. Рухливість, сила, врівноваженість мають значення для формування як загальних, так і спеціальних здібностей. Сила нервових процесів у поєднанні з врівноваженістю і рухливістю сприяє утворенню багатьох властивостей особистості.

Слабка нервова система, що володіє високою чутливістю, може сприяти розвитку художніх здібностей, і це треба пам'ятати батькам - ставитися з чуйністю до таких дітей. Художній тип характеризується образністю мислення, емоційністю, цілісністю і жвавістю сприйняття. До цього типу, як правило, відносяться музиканти, письменники, актори, художники.

Розумовий тип характеризується силою абстрактного мислення. Мислитель переносить факт з дійсності в абстрактний світ розуму. Пристрасне захоплення наукою може призвести до однобічності (однобокості) у розвитку.

Люди, у яких врівноважені обидві системи, а таких більшість, відносяться до середнього типу. До цього типу належить і більшість людей виключно обдарованих.

Спостерігайте за поведінкою своїх дітей. Якщо у них розвинена фантазія, переважає уява над абстрактним мисленням, то у них система першого типу, художнього. Шукайте схильність і розвивайте її в дитині, і, можливо, вона допоможе привести до успіху в житті.

Не забувайте, що здібності являють поєднання природного і набутого, вимірюються вони за рівнем вмілості.

Бережіть себе і своїх діток, вивчайте їх типологічні особливості, ніколи не сумуйте і живіть щасливо