Здібності. Чи може будь-яка людина стати генієм?
За допомогою тестів і певних методик можна виявити здібності дитини в ранньому віці, а потім їх розвивати, чим займаються зараз багато батьків. При цьому виникає питання: до якого рівня можна розвинути здібності людини?
Ця тема досі є спірною в науці. Одні вчені підтримують точку зору, що здатності є вродженими, можуть передаватися у спадок і в кожної людини присутні одні здібності, але відсутні інші. Інші ж, навпаки, вважають, що будь-якої людини можна зробити геніальним, якщо вчасно розкрити і спеціально розвивати його здібності.
Психолог Ю.Б. Гиппенрейтер проводила дослідження на цю тему і вважала, що у будь-якої людини можна розвинути здібності до максимального рівня. Як приклад вона приводила роботу вчителя музики М. Кравця, який працював у Москві, який часто вибирав для навчання дітей без музичних задатків. Його захоплював сам процес навчання і «вирощування» обдарованих дітей. Його уроки проходили на високому емоційному підйомі, в який були залучені учні. Через роки багато дітей надходили до консерваторії і професійно займалися музикою.
Психолог також писала про експерименти на щурах. Їх ділили на «розумних» і «дурних». Потім «дурних» ще раз ділили на дві частини. Перша група росла в звичайних умовах, другу поміщали в спеціально створені умови з великою кількістю вражень і активної діяльності. Щури з першої групи залишилися такими ж «дурними», а показники другої групи вийшли на рівень «розумних» за життя в нормальних умовах. Таким чином, вона прийшла до висновку, що навколишнє середовище має таке ж значення для розвитку здібностей, як і спадковий фактор.
У розвитку дитини є різні періоди, коли можуть розвинутися певні здібності. Наприклад, в 2-3 роки розвиваються навички усного мовлення, в 5-6 років діти із задоволенням грають в рольові ігри. Якщо виявити і почати розвивати здібності в потрібний момент, то результати будуть високими, а якщо припустити, то зробити це вже буде складно або навіть неможливо.
Гиппенрейтер висловила припущення, що у дітей з музичним талантом, можливо, був якийсь поштовх: вони слухали хорошу музику в потрібний період свого розвитку, що заклало основу для їх подальшого розвитку в майбутньому. Чарлі Чаплін волею випадку вперше опинився на сцені в 5-річному віці. У його матері-акторки зірвався голос, і вона посеред вистави пішла зі сцени. Щоб хоч якось вийти з ганебної ситуації, директор не знайшов нічого кращого, як замість неї відправити маленького Чарлі розвеселити публіку, що той успішно виконав. Перший вихід на сцену збігся з тим періодом розвитку дитини, під час якого проявляються акторські здібності. Як згадував сам комік, саме тоді він вирішив стати актором.
При вивченні матеріалів про розвиток талантів дітей до максимально можливого рівня виникає головне питання: а чи потрібно це самій дитині, чи зможе він витримати психологічно?
Рік-два тому з'явилися шокуючі новини: у невеликий проміжок часу покінчили з собою два учасники шоу «Найрозумніший» - 17-річний Максим Мосні і 18-річний Сергій Резніченко. Сергію пророкували велике майбутнє, в 15 років він вступив до університету, але, що не провчившись і чотирьох років, вистрибнув з вікна гуртожитку, залишивши записку «Я Бог». Було відомо, що його мати всіляко намагалася виховати вундеркінда і надлюдини, часто використовуючи фізичні методи покарань і пригнічуючи власну волю сина. Він часто конфліктував і цурався однокласників і одногрупників, тому що вони були старше нього, і не сприймали його як рівного. Йому більше подобалося спілкуватися зі своїми однолітками, але і це давалося нелегко. Другого хлопчика - Максима - з дитинства всі навколишні вважали генієм. Але після того як він не зміг виграти гру «Найрозумніший» і олімпіади, у нього почалася депресія: він часто повторював, що тепер не найрозумніший, нікому не потрібен і його життя позбавлене сенсу.
То чи можна з звичайного дитини виростити генія? Теоретично - так. А в реальності є ще дуже багато недосліджених аспектів людської психіки, тому головне, про що треба пам'ятати, намагаючись розвинути талант маленького чоловічка, - не нашкодити.
