Що робити з «поганими здібностями» Вашої дитини?

Ваша дитина прийшов зі школи, і Ви, дорогі його батьки, цікавитеся оцінками свого нащадка. Шкільні оцінки, що відображають успішність, впливають не тільки на впевненість учня в собі, розуміння своїх можливостей, але і на Ваше до нього ставлення. Невстигаючий школяр іноді рад-радёшенек, що його сьогодні не спричинили - хоча б вдома лаяти не будуть. І дійсно - досить спокійно сприймають дорослі відповідь на своє питання: - А мене сьогодні не викликали ...

І правда: навіщо завчасно турбуватися? Ви цей відповідь дуже часто чуєте і вважаєте, що немає в ньому нічого особливого - значить, учитель питав сьогодні когось іншого, не дійшла черга.

Ви терпляче чекаєте, коли ж викличуть Ваше чадо, щоб дізнатися, як він встигає. І ось, дочекалися на свою голову - у щоденнику з'явилася перша незадовільна оцінка, а потім ще і ще ...

Ви дивуєтеся: уроків дитина не пропускає, домашні завдання сумлінно виконує, чому ж така неуспішність? Ви в подиві йдете до школи і дізнаєтеся від вчителя неприємну новину: у дитини «погані здібності».

Але так не хочеться зізнаватися собі, що це правда, і в хід йдуть, іноді, будь-які виправдання: «чіпляються», «хочуть заробити додатковими уроками», «слабка підготовка у вчителя», «не дають висловитися». Ніяк не віриться, що твоя дитина слабший за інших, що у нього гірше здібності. Стискається серце батьківське від краху надій, і виповзає холодної змією образа: але чому у мене таке дитя?

Десь у глибині душі Вам шкода і зрозуміло, що нерозумно дорікати дитини, що він такий удався, що у нього не виходить, як у інших, що він так не вміє. Але дуже хочеться швидше виправити становище, і Ви вирішуєте почати з загроз: «Тепер ти в мене забудеш і про комп'ютер, і про телевізор!».

Запам'ятайте, дитина з «поганими здібностями» особливо потребує батьківської допомоги, у Вашому співчутті. Адже він і сам бачить, що гірше за інших сприймає матеріал вчителя, погано запам'ятовує, не так відповідає, але ж знаходиться в дитячому колективі, де особливо гострим буває дух змагання. Відстаючі діти з ранніх років акумулюють в собі численні поразки і приховують свої страждання. У класі вони намагаються сидіти на останніх партах, не привертаючи увагу вчителя, щоб не зганьбитися зайвий раз перед іншими учнями. І ставлення однокласників залежать від оцінки викладача! До таких дітей слід ставитися з особливою співчуттям, увагою і ласкою - вони на даному етапі страждальці.

Утворюється порочне коло ущербності: низькі оцінки в школі зміцнюють загальні негативні очікування, а вони в свою чергу народжують результати та оцінки на спадному рівні. Неуспіх позначається на розвитку: пропадає навчальний інтерес, занижується самооцінка, і підліток шукає друзів поза школою, намагається самоствердитися в компаніях таких же, як він сам, неблагополучних дітей розчарованих батьків.

Дуже важливо в цей важкий для підлітка період не гнати його з дому, а навпаки - створити домашній затишок і підтримати співчуттям, вірою в майбутній успіх. Ніколи самі не турбуйтеся з приводу «поганих здібностей». Життєвий досвід стверджує, що доля у дітей менш обдарованих складається не гірше, ніж у здібних, а іноді навіть набагато успішніше. Батьки повинні добре знати свою дитину: його інтереси та здібності, з'ясувати, що у нього виходить найкраще. «Погані здібності» іноді в очікуванні такий талант виявляють, що диву даєшся. Не думайте, що, якщо дитина встигає краще за інших в математиці, то це доказ явних здібностей. Життя перевіряє не тільки по шкільній програмі!

Якщо Вам пощастить з мудрістю вчителя, то його доброзичливість і Ваша підтримка здатні створити диво і при малих здібностях. А що робити, якщо оцінка вчителем занижена через негативних очікувань, тобто негативної установки? Головне - знання, і ви повинні переконати в цьому своє чадо! Ніколи не пізно мобілізувати всі сили і здивувати викладача хорошою відповіддю або відмінною контрольною роботою. Домігшись успіху, не залишайте підлітка без уваги, постійно вчіть його бачити просування до наміченої мети, радійте разом з ним, розвивайте сильні сторони і підтягуйте слабкі.

Пам'ятайте, що здібності можуть бути загальмованими, і буває, що, вникнувши в психічний стан дитини, можна з'ясувати причину неуспішності, постаратися їх вивільнити. Часто дитина губиться, коли відчуває підвищений до себе увагу, боїться, що не так скаже, не так напише, і, коли помиляється, може зовсім впасти духом. Щоб не відчувати неприємностей, він замикається і починає відчувати свою ущербність.

Є діти з хворобливим самолюбством - жадають бути першими, а коли у них нічого не виходить, вони важко переживають. Буває так, що «погані здібності» дітей викликаються елементарної втомою. Вже така у них нервова система особлива - не витримує тривалого напруження і мобилизованности. Починають такі підлітки, як правило, успішно, але швидко видихаються, втрачають інтерес.

Зустрічаються також діти з дивними здібностями: іноді все у них виходить, і вони справляються із завданнями не гірше за інших, а часом виявляють явне відставання. Ці хлопці, як правило, потенційно обдаровані, які очікують своєї справи і своєї години.

Діти, які потрапляють в школу з домашньої обстановки, які не звикли до колективного спілкування, довгий час можуть бути полохливими, виявляючи мовчазне впертість і не сприймаючи пояснення вчителя.

Будь-який випадок відставання від середнього рівня вимагає уважного аналізу. Тушующіхся дітей слід постійно підбадьорювати, уникаючи навіть натякати, що у них здатності нижче середнього рівня. Відшукуйте для них заняття, де вони можуть непогано себе проявити, і обов'язково хваліть. Навіть за те, що обернули красиво книгу або навели у себе в кімнаті зразковий порядок.

Категорично не рекомендується підбадьорювати дитину при інших дітях, в чомусь принижуючи: «Що ти боїшся? Покажи, що ти не гірше за інших! »

Небажано тиснути прикладами: «Як тобі не соромно? Всі можуть, а ти не можеш! »

Небажано нагадувати дитині, що у нього погані здібності: «Де твоя кмітливість?», «Ти ж знаєш, що в тебе погана пам'ять».

НЕ МОЖНА - ображати словами, що підкреслюють ущербність: «У кого ти такий тупий?», «Чому ти такий тугодум?».

НЕ МОЖНА - лаяти з приводу «поганих здібностей».

НЕ МОЖНА - допускати, щоб дитина відчувала свою ущербність.

НІКОЛИ НЕ МОЖНА ГНАТИ ПІДЛІТКА З ДОМУ!

Вивчайте працьовитості, врівноваженості, наполегливості, винахідливості, цілеспрямованості, приводите позитивні приклади з життя великих людей. Не забувайте похвалити, якщо дитина в чомусь домігся успіху, не давайте утвердитися неповноцінності. Бережіть себе і своїх дітей, доставляйте їм побільше радості.