«Приховане освіта»: чи приносить воно будь-якої значний результат? Так!
«Знання», «вміння», «навички» - той набив оскому набір оціночних категорій, який довів, певною мірою, звичайно, наше російське освіту до того самого глухого кута, коли, висловлюючись образною мовою, освітня система перестала за деревами бачити ліс.
На сьогоднішній день в російській освіті проглядається очевидна спроба вийти за рамки маразматичного «зуновского» (знання, вміння, навички) освітнього простору, потім, тому що реально існують дві освіти. Одне, представлене в програмах, підлягає обов'язковому засвоєнню та оцінці, інше - «приховане освіту» (термін В.І. Слободчикова) - є свого роду побічним продуктом освітнього процесу. До нього відносять всі «результати, що сприяють формуванню компетентного й освіченого фахівця: культура, особистісний досвід, якості та ін.». І як це часто буває в процесі соціальних модернізацій, те, що раніше було побічним, в один прекрасний момент стає пріоритетним. Так практичний досвід, одержуваний студентів, наприклад, у суспільному житті, у нас раніше не надто цінувався. Тепер, ми виявляємо, що колишні «трієчників» за багатьма параметрами професійної кар'єри значно обганяють колись кращих учнів.
В душу нам запал один цікавий факт. Якось в один прекрасний день ми зі студентами їздили в Белозерск, невелике містечко у Вологодській області, де відвідали т.зв. «Княжу гридницю» - інтерактивний музей, який відтворює приміщення, де руські князі зі своїми обраними дружинниками радилися, брали найважливіші рішення, бенкетували після значних перемог. У цьому музеї, на відміну від більшості існуючих, все можна помацати руками і навіть вбереться у давні одягу князя, княжни, гридня (дружинника), приміряти їх на себе, а потім потримати в руках справжню бойову зброю стародавніх Білозеров, якому, можливо, на даний момент стукнуло вже кілька століть. Зібрали і створили все це унікальне багатство хлопці з військово-історичного клубу «Білозерська дружина» під керівництвом колишнього історика Ігоря Ручин, кілька років тому переїхав сюди з Череповця. У Череповці колишній військовий історик пробував для себе різні стежки: від викладача фізкультури в школі до бармена, розливають пиво в кафе знаходиться навпроти Зарічного ринку міста. Заняття історичною реконструкцією для нього, і під час навчання в Вологодському педуніверситеті, і під час «пошуку себе» в Череповці, були абсолютно побічним заняттям.
Переїзд в старовинне російське місто, який, як багато хто вважає, давно випав з сучасного життя, справив приголомшливий ефект на особистість. І для Ігоря, і для його нового міста проживання. Створивши військово-історичний клуб він знайшов і себе, став затребуваним не тільки в масштабах Білозерська, і надав цьому місту небачений раніше імпульс до розвитку, до інвентаризації та переосмислення прийнятих поглядів на своє минуле, сьогодення і майбутнє.
Яким чином вибудувати зміст професійної освіти менеджера у ВНЗ? І який у ньому вага «прихованого освіти». Це питання з питань на який досить непросто відповісти зопалу навіть дуже «крутому» фахівця. ]
