Дитина боїться спізнитися. Що робити?
«Порадьте, будь ласка, як боротися зі страхом запізнення. У мене хлопчик 6.5 років. Пішов в 1-й клас. Дитсадок не відвідував. Страх спізнитися з'явився рік тому, син тоді відвідував розвиваючі заняття, ходив туди кілька разів на тиждень. Так вийшло, що одного разу ми запізнилися на 5 хв на заняття. Після цього все і почалося ...
З першого вересня панічно боїться спізнитися в школу, починає плакати, може довести себе до істерики. Весь час мене запитує: «Ми не встигнемо?» Коли йдемо в школу, плаче і каже, що все вже прийшли і ми запізнюємося. Як тільки заходить в школу, заспокоюється. Боїться запізнитися скрізь, куди ходить. До школи йти 5 хвилин. Випробувала всі можливі способи: напувала валеріаною і більш серйозними препаратами, спеціально буджу раніше, коли одягається - не кваплю, виходимо заздалегідь з великим запасом часу, показую на годиннику, скільки потрібно часу для того, щоб дійти до школи і роздягнутися. Зазвичай нікуди не спізнюємося ». Питання до психолога.
Страх запізнитися досить рідко буває єдиною і самостійної складністю в житті дитини. Як правило, це частина комплексної проблеми, для вирішення якої потрібне серйозний комплексний підхід.
У своїй книзі «Денні та нічні страхи у дітей» відомий дитячий психотерапевт А.І. Захаров пише:
«В основі страху запізнитися, не встигнути лежить невизначене і тривожне очікування якогось нещастя. Іноді подібний страх набуває нав'язливий, невротичний відтінок, коли діти мучать батьків нескінченними питаннями-сумнівами на кшталт: «А ми не встигнемо?», «А ми встигнемо?», «А ти прийдеш?»
Непереносимість очікування виявляється в тому, що дитина «емоційно перегорає» до настання якогось певного, заздалегідь наміченого події, наприклад, приходу гостей, відвідування кіно і т. Д.
Найчастіше нав'язливий страх запізнення притаманний хлопчикам з високим рівнем інтелектуального розвитку, але з недостатньо вираженими емоційністю і безпосередністю. Їх багато опікають, контролюють, регламентують кожен крок не дуже молоді і тривожно-недовірливі батьки. До того ж матері воліли б їх бачити дівчатками, а на хлоп'ячому свавіллю ставляться з підкресленою принциповістю, нетерпимістю і непримиренністю.
Обом батькам властиві загострене почуття обов'язку, труднощі компромісів у поєднанні з нетерплячість і поганою переносимістю очікування, максималізмом і негнучкістю мислення по типу - «все або нічого». Як і батьки, хлопчики не впевнені в собі і бояться не виправдати нав'язаних завищених вимог батьків. Образно кажучи, хлопчики при нав'язливому страху запізнитися бояться не встигнути на свій хлоп'ячий поїзд життя, що проноситься без зупинок з минулого в майбутнє, минаючи полустанок сьогодення.
Нав'язливий страх запізнитися - це симптом болісно загостреного і фатально нерозв'язного внутрішнього неспокою, т. е. невротичної тривоги, коли минуле лякає, майбутнє турбує, а справжнє хвилює і спантеличує ».
Тому всі зусилля, спрямовані на зміну ситуації, можна розділити на глобальні та локальні.
До глобальних можна віднести аналіз сімейної ситуації, визначення рівня категоричності виховних заходів, оцінка гнучкості сімейної виховної системи. Чим вище рівень тривожності батьків, чим менше гнучкості має виховна система, тим важче дитині дозволити собі право на помилку, навіть подумки припустити, що він може запізнитися і небо не впаде на землю.
До локальних зусиллям можна віднести безпосередню роботу з конкретним страхом: якби страх запізнитися в школу був страшним істотою, як би він виглядав? Уявили? А тепер давайте уявимо, що це істота хтось запросив на день народження, значить, суті треба привести себе в порядок: вмитися, надіти щось ошатне, сходити в перукарню, постригти нігті, потренуватися бути ввічливим. Якщо воно буде грубим на святі, його адже більше туди не запросять ... (думка про те, що якщо бути страшним, то веселощів не вийде, прийде дитині слідом як би сама собою). Таке ошатне істота вже можна і намалювати. І далі складати про нього різні історії, як у нього з'являються друзі, які пригоди з ним відбуваються у міру його соціалізації. Разом з адаптацією страху буде заспокоюватися і дитина.
При цьому важливо продовжувати робити те, про що пише запитує мати: будити заздалегідь, структурувати час, не лякати запізненнями. Все налагодиться.