Алергія на школу. Це можливо?
В останні кілька тижнів дочка стала часто скаржитися на головний біль в школі, наш учитель дзвонить мені - я забираю доньку, далі більше - головний біль почала з'являтися до занять, перед школою. Перший час я лякалася, дозволяла дочці залишитися в ліжку і не ходити на заняття. Зараз дійшло до того, що така «біль» виникає як мінімум раз на тиждень. Моя дочка - симулянт?
Не можна дати однозначної відповіді на це питання. Бути може, біль цілком справжня, з'ясувати це допоможе серйозне медичне обстеження дитини. Неприпустимо, щоб дитина регулярно страждав фізично. У цьому випадку йому необхідно допомогти якомога швидше.
Бути може, Ваша дочка страждає «алергією на школу». Хоча, звичайно, думка про те, що школа може стати для дитини джерелом алергії, складно вкладається в голові. Цілком можливо, що первісна головний біль, що з'являється в школі, була. Розглянемо сценарії розвитку симптому.
У літературі описуються достовірні випадки прояви алергії у вигляді головного болю, запаморочення, порушень сну, стомлюваності, зниження настрою аж до депресій. Є серйозні припущення, що деякі випадки гіперактивності, складнощів поведінки, труднощів з навчанням пов'язані не з особливостями характеру або похибками виховання, а з проявами алергії (причому, що найцікавіше, частіше харчової).
Насправді нічого неймовірного в цьому немає. При контакті з алергеном в організмі людини з підвищеною чутливістю до даної речовини виникає специфічна неинфекционная запальна реакція, і ураженим може виявитися практично будь-який орган, в тому числі кора головного мозку і підкіркові центри. Залежно від місця і протяжності ураження варіюють і симптоми. (І.Д. Бородіна)
Крім чутливості до продуктів, на процес навчання можуть впливати й інші фактори зовнішнього середовища. Пил, запахи мастики для підлоги, пластика, миючих засобів, лаку і т. Д. Здатні, наприклад, викликати місцевий набряк слизової носоглотки та придаткових пазух (як при полінозі). В результаті у дитини утруднюється дихання, розвивається головний біль, що знижує його готовність до навчання.
Тому важливо обстежити дитину у алерголога, щоб у разі необхідності почати лікування, або переконатися, що причина того, що відбувається абсолютно точно в іншому. Також важливо подивитися чи є схильність до головних болів в сім'ї: чи страждають старші члени родини гіпертонією, мігренню. Чи є у дитини схильність до внутрішньочерепного тиску.
Необхідно максимально точно пригадати час (краще дату), коли голова захворіла в школі вперше. Потім з'ясувати, що відбувалося в школі в цей день: можливо, це були які-небудь непланові епізодичні ремонтні роботи або екскурсія класу в СЮН, наприклад.
Виникла насправді головний біль, можливо, виявилася закріплена на рівні поведінки батьківської реакцією. Дитина, випробовуючи головний біль, бачить серйозне занепокоєння мами, отримує звільнення від перебування на уроках. Цей ланцюжок вибудовується і закріплюється кількома повтореннями. Потім дитина в якості експерименту пробує потягнути за цей ланцюжок з іншого кінця - почати не з неприємною головного болю, а з небажання бути в школі. Симуляція болю призводить також до бажаного результату.
Тепер, оскільки перевірити, чи болить голова насправді, майже неможливо, то необхідно зробити батьківську увагу під час хвороби дозованим: необхідним і достатнім, чи не надмірною. Вболівати повинно бути неприємно. Якщо болить голова - значить, необхідний постільний режим, а зовсім не сидіння за комп'ютером. Перегляд телепрограм також протипоказаний - потрібен спокій. Відвідування друзів виключені до прояснення причин болю. Єдине, що припустимо - це читання, в тому випадку, якщо не посилює «головний біль».
Якщо біль проходить до моменту закінчення шкільних занять і хворіє дитина натякає, що вже все гаразд, необхідно до кінця дня дотримуватися в повному спокої постільний режим в цілях профілактики рецидивів.
Ці прості рекомендації допоможуть зробити перебування вдома з «головним болем» менш привабливим, ніж навчання в школі та спілкування з однолітками. Однак якщо дитина продовжує симулювати, незважаючи на вжиті заходи, необхідно проконсультуватися зі шкільним психологом з приводу психологічного клімату класу і рівня комфорту Вашої дитини в школі.
