Чи потрібно дівчаткам і дівчатам вчитися і розвивати інтелект?
Про те, що навчання світло, а невчення тьма, багато хто знає з дитинства. Знає багато хто і про те, що знання - це сила. Хтось навіть пам'ятає ленінську фразу ВЧИТИСЯ, ВЧИТИСЯ і ще раз вчитися. Хоча багато до питання навчання підходять з позиції свого розуміння душевної убогості і нікчемності знань про цей світ.
Очевидно, що Миєн з цих позицій багато і сьогодні вважають, що дівчаткам, дівчатам і жінкам вчитися, здобувати знання і розвивати інтелект не потрібно, тк. знання та інтелект їм лише шкодять ...
Швидше за все, така думка не тільки від благих намірів і великого розуму, а й від лукавого. Чому? А ось почитайте про цікавий дослідженні, які підтверджують необхідність інтелектуального розвитку дівчаток і дівчат. Тим більше, що вже тисячі років практика підтверджує, що саме жіноча мудрість допомагала людям виживати в світі цьому.
************************************************** ***************************
Спадкування поза генів піднімає прапор відкинутої теорії
Дівчата, хочете, щоб ваші майбутні діти були розумнішими? Розвивайте власний інтелект. І це не абсурд. Несподівані результати серії біологічних експериментів змусили американських учених «перехреститися». Адже в цих дослідах замаячила примара давно похованої офіційною наукою еволюційної теорії, створеної 200 років тому.
Ларрі Фейг (Larry Feig) і його колеги з школи медицини університету Тафтса, а також з медичного центру університету Раша (Rush University Medical Center) поставили експеримент на мишах. Він показав, що певний вплив середовища на організм в підлітковому віці може не тільки змінювати деякі характеристики особини, але передаватися наступному поколінню.
Якщо цей висновок можна поширити на людину (що поки невідомо), виходить, що посилена робота дівчинки над собою (наприклад тренування пам'яті) може позитивно позначитися на природженому інтелекті її майбутніх дітей (при цьому середовище, що впливає на батька і зміни з ним, - ніяк не працюють).
Фейг створив генетично змінених мишей, у яких була порушена робота пам'яті, а саме - довготривала потенціація нейронів (LTP), всі тонкощі якої вчені все ще розкривають.
Щоб нівелювати цей дефект посиленим розвитком мозку, вчені помістили цих мишок в «багату» середу - активне «соціальне» взаємодія, іграшки, фізичні тренування, загалом, спосіб життя, при якому організм починає боротися з нестачею LTP, задіюючи якісь компенсуючі механізми.
Це поліпшення інтелектуальних здібностей (пам'яті), яке легко було перевірити різними тестами, саме по собі дивовижним не було. Здивувало дослідників інше: потомство цих мишок теж мало хорошою пам'яттю. І це незважаючи на те що, по-перше, воно залишилося носієм дефектного гена, а по-друге, містилося в звичайному середовищі, без всяких тренувань.
Зауважимо, мишки першого покоління піддавалися сприятливому впливу обстановки всього протягом двох тижнів у підлітковому віці. Потім їх повертали в стандартну середовище, в якому вони росли, щоб пізніше дати потомство.
Таким чином, передачу поліпшень в мозку наступному поколінню не можна було пояснити якимись сприятливими гормональними зрушеннями в організмі батьків (якби вплив ігор і тренувань тривало і в репродуктивному віці, або того крутіше - під час вагітності).
Виходить, що ті виправлення пам'яті, які мишки виконали в дитинстві, закріпилися і були «переписані» в потомство.
З точки зору сучасної біології - маячня. Тварина не втручається в свій код, а для мінливості є інші механізми (випадкові помилки при копіюванні ДНК в клітинах, дія хімікатів-мутагенів, вірусів і природної радіації в кінці кінців). Мінливість цей не спрямована, просто життя дозволяє закріпитися тим змінам, які «на краще» ............
......Якщо перші висновки дослідників будуть підтверджені, нас чекає серйозний перегляд або, у всякому разі, корекція як теорії еволюції видів, так і «порад батькам». Адже наскільки можуть бути серйозними наслідки, якщо уявити, що позитивні і негативні «досліди», які ставлять над собою молоді люди, здатні генетично передатися їх дітям?
Ряд фахівців назвали ці результати провокаційними. Але тим цікавіше. Чи не вийде так, що на новому витку розвитку генетика відродить деякі занедбані ідеї двохсотлітньої давності?
Повний текст див. Http://www.medicusamicus.com/index.php?action=3x1602x2
************************************************** ***************************
пс На підставі таких досліджень припущення, що дії деяких «традиціоналів» не допускати жінок до навчання, до знань і, в цілому, до інтелектуального розвитку, виходить від лукавого, не можна приймати за основу. І саме тому, що вже тисячі років служителі сатани, що прийняли вигляд служителів правди, самі під виглядом інтелектуального розвитку жінок впроваджують у них такі знання, які не просто вбивають в дівчатках і дівчатах зачатки жіночності, не тільки провокують їх відмовлятися від виконання основного жіночого призначення, але вбивають інтелектуальні задатки і у уникли контрацепції та аборту, тобто вбивають інтелектуальні здібності народженого потомства.
Ні сучасних прикладів інтелектуальної обдурення дівчаток, дівчат, жінок, ні вічних проблем виховання та освіти дітей приводити не стану, а просто нагадаю про те, хто почав долучати до знань Єву, і до чого це призвело. І ще нагадаю про традиції російського православного домострою.
Всім здоров'я.
