Дитяча агресія - як бути? Криза трирічного віку
Фахівцями відмічено, що періоди вираженої агресивності дитини, порушують його гармонійні стосунки з оточуючими і спостережувані в процесі нормального афективного розвитку, в основному збігаються з переживаннями вікових афективних і особистісних криз.
Криза трирічного віку відзначений агресивною поведінкою, капризами, негативізмом, упертістю, норовистістю, свавіллям, знеціненням дорослих, протестом і навіть бунтом і прагнення до деспотизму.
Негативізм - Це такі прояви в поведінці дитини, коли він не хоче зробити що-небудь тільки тому, що це запропонував хтось з дорослих, тобто це реакція не на зміст дії, а на саму пропозицію дорослих.
Упертість - Така реакція дитини, коли він наполягає на чому-небудь не тому, що йому це сильно захотілося, а тому, що він це зажадав, тобто реакція на своє власне рішення.
Норовистість носить, на відміну від негативізму, безособовий характер. Вона спрямована проти норм виховання, встановлених для дитини.
Свавілля полягає в прагненні дитини до самостійності. Спостерігається самостійність у намірі, лише в зародку.
Знецінення дорослих проявляється, наприклад, якщо мати почула від дитини на свою адресу лайливе слово.
Протест-бунт виливається в часті сварки з батьками. «Все поведінку дитини набуває рис протесту, неначе дитина знаходиться у стані війни з оточуючими, в постійному конфлікті з ними», - писав Л. С. Виготський.
У сім'ї з єдиною дитиною зустрічається прояв деспотизму. Дитина демонструє деспотичну владу по відношенню до всього навколишнього і вишукує для цього безліч способів.
В період кризи трьох років відбувається те, що називають роздвоєнням. Тут можуть бути конфлікти: дитина може лаяти матір, іграшки, запропоновані в невідповідний момент, він може їх ламати зі злістю. Відбувається зміна афективно-вольової сфери, що вказує на збільшену самостійність і активність дитини. Тенденція до самостійної діяльності знаменує собою те, що дорослі не закриті для дитини предметом і способом поводження з ним, а як би вперше розкриваються перед ним, виступають як носії зразків дій і відносин у навколишньому світі.
Феномен «Я сам» означає не тільки виникнення зовні помітної самостійності, але й одночасно відділення дитини від дорослої людини. В результаті такого відділення дорослі хіба вперше виникають у світі дитячого життя. Дитячий світ зі світу, обмеженого предметами, перетворюється на світ дорослих людей.
Ще недавно дитини носили на руках, і ось тепер він зустрічає строгих і не піддаються управлінню дорослих.
Завдання батьків - допомогти своїй дитині в цей період життя. Повірте, йому не так легко, як може здатися на перший погляд, йому набагато важче. Ви доросла людина і можете впоратися зі своїми емоціями, дитина - ні.
Ваше завдання навчити його робити це для полегшення його подальшого спілкування, для існування в соціумі, в суспільстві. Ні заборонами, ні окриками, ні обсмикуваннями, ні погрозами, ні ляпанцями неможливо змусити малюка вести себе пристойно.
Тут метод «клин клином» категорично не допустимо! Якщо мама сама показує малюкові такий приклад, якщо малюк бачить, що батькам дозволено вести себе агресивно, то яку реакцію ви чекаєте від нього?
