Тестування майбутнього першокласника - що це таке і для чого необхідно?

Коли починається «гаряча» пора зарахування дітей до школи, багатьох батьків хвилює питання шкільного тестування майбутніх першокласників: що це таке і як до нього підготуватися?

Зазначу відразу: згідно із законодавством РФ школа не має права приймати чи не приймати дитину за результатами тестування (як не вправі і проводити це тестування без письмової згоди батьків). Це порушує права дитини на здобуття освіти, обумовлені Статтею 43 Конституції РФ і Законом Російської Федерації «Про освіту».

Однак школи все ж практикують проведення тестового співбесіди перед вступом в 1 клас, але не в якості підстави для прийому або неприйняття дитини до школи, а для орієнтації вчителів: щоб зрозуміти, які у малюка сильні і слабкі сторони, що доведеться «підтягти», який загальний рівень підготовки дитини, і які рівні його психологічної, інтелектуальної, особистісної та соціальної готовності до навчання.

Про те, що це таке і як вони оцінюються, ми й поговоримо в даній статті.

Психологічна зрілість проявляється в ступені розвитку кругозору, довільності в спілкуванні з дорослими і однолітками (тобто в умінні управляти в певній мірі своїми «хочеться», погоджуючи їх з «треба»).

Як визначається в ході тестування?

Дитині запропонують пройти тест для визначення рівня розвитку тонкої моторики руки, вміння наслідувати зразку і зосереджено, не відволікаючись, працювати якийсь час:

1) намалювати фігуру людини;

2) змалювати письмові букви (просту фразу типу «він їсть суп»);

3) змалювати групу точок.

Крім того, цей блок має на увазі вербальний субтест, в ході якого дитині необхідно дати відповіді на прості запитання, що показують його рівень орієнтації в навколишній дійсності: «Як звуть маму і тата?», «Чи можеш ти назвати свою адресу?», «Маленька собака - це ..., маленька корова - ..., маленька овечка - .... »,« Чим схожі один на одного білка і кішка - і чим відрізняються? »,« Чому в автомобілі є гальма? »,« Які ти знаєш види спорту? », «Чим схожі ніж і ножиці?», «Які ти знаєш дні тижня? Сезони і місяці року? »,« Чим відрізняється зима і весна? »,« Які тварини домашні, а які - дикі? »,« Які ти знаєш фрукти? А овочі? »Ну і так далі.

Інтелектуальна готовність до шкільного навчання - це рівні розвитку у дитини мислення й мови. Навчання в школі припускає володіння наступними навичками:

- Здатність до найпростішого аналізу, до встановлення причинно-наслідкових зв'язків;

- Вільне володіння розмовною мовою;

- Вміння вибудовувати нескладні міркування;

- Володіння основами абстрактного мислення - розуміння, що символізують собою букви, цифри, геометричні фігури;

- Розвиток дрібної моторики;

- Інтерес до отримання знань і здатність докладати зусилля в процесі їх "добування".

Як визначається в ході тестування?

Дитині задають звичайні та логічні задачки («на березі виросли 3 яблука і 2 сливи - скільки всього фруктів зросло?») - Просять змінити іменники за родом, чіслу- скласти розповідь по картинці або розкласти картинки в порядку від логічного початку до конца- викласти фігурки з спічек- порахувати від 1 до 10 і назад-прочитати кілька пропозицій (якщо дитина вміє читати) - класифікувати фігури (розкласти кола вправо, трикутники вліво і т.д.) - пропонують пройти «лабіринт» (провести звірка від галявини до будиночка, наприклад).

А також дається «графічний диктант» - коли дитині видають листок паперу в клітинку і просять малювати лінії під диктовку: «три клітинки вниз, одна клітинка вправо, дві клітинки вгору, дві клітинки вправо ...» - і так далі.

Особистісна зрілість - Це в першу чергу мотивація навчання. Формально однаково успішними можуть бути діти з абсолютно різною мотивацією (навчальної, соціальної, ігровий, статусної, мотивацією примусу). Проте ефективність їх роботи, задоволеність нею і довговічність отриманих знань буде зовсім різна.

Крім того, особистісна зрілість - це і сформованість вольового компонента: уміння самостійно виконувати запропоноване завдання і докладати для цього зусилля, свідомо і самостійно планувати свої дії, а також адекватність ставлення до себе самому. Звертаю вашу увагу, що в цьому віці адекватною є висока самооцінка дитини (Проте слід розуміти різницю між «високою» і «завищеною»).

Як визначається в ході тестування?

З дитиною проводиться бесіда про школу, про те, що б він зробив в тій чи іншій ситуації або на місці того чи іншого дитини, кого б обрав у друзі або з ким би сів за одну парту з запропонованих «абстрактних портретів», що символізують різним чином мотивованих учнів. Також виявляється рівень обізнаності про школу взагалі: чи знає дитина, для чого потрібна школа, що таке урок, що таке канікули, що таке щоденник і для чого потрібен, що робити, якщо хочеш вийти в туалет, як потрібно поводитися до вчителя, які позначки хороші, а які - навпаки.

Ну і нарешті з'ясовується ставлення дитини до самої себе, для чого малюка просять розповісти, «який він»: вибрати із запропонованого списку, якості, які, на його думку, до нього ставляться (хороший, чесний, працьовитий, акуратний, розумний - або який -то ще).

Соціально-психологічна, або комунікативна, готовність дитини до школи включає три компоненти: так звані комунікативну, соціальну та мовну компетентність. Важливо вміння дитини вступати в контакт і взаємодіяти з оточуючими, знати загальноприйняті норми поведінки і вміти рахуватися з ними на практиці.

Як визначається в ході тестування?

Дитину просять намалювати дзеркальне відображення малюнка, розфарбувати фігурки за запропонованою інструкції (з акцентом на те, що продовжити малюнок повинні будуть інші дітки), пропонують вирішити завдання- «ситуації».

Отже, знаючи приблизний набір вимог (а при бажанні в Інтернеті можна знайти повні версії всіх передшкільний тестів), ви можете потренуватися з дитиною у їх виконанні заздалегідь. Ні в якому разі заняття не повинні носити характер «натаскування на тест». Це повинна бути саме вироблення навичок - Адже вони допоможуть йому в подальшому навчанні в школі.

Результати тестування оцінюються в балах (залежно від використовуваного набору тестів) - за їх кількістю визначається так званий ступінь шкільної зрілості:

- Дуже висока (рекомендується навчання з посиленою програмою);

- Висока і вище середнього (таких діток беруть у ліцеї та гімназії в першу чергу);

- Середня і нижче середнього (для них припустимо навчання в звичайній, «масової» школі);

- Низька (вступ до школи в цьому випадку доведеться відкласти на рік і за цей час «надолужити згаяне»);

- Особливо низька (в останньому випадку вам порекомендують і відкласти вступ до школи на рік, і пройти додаткове обстеження у фахівців).

Ви можете не почути цих рекомендацій, проте в інтересах вашої дитини все ж вибрати навантаження, адекватну його можливостям, а не вашим амбіціям.

Майте на увазі, що тут дан розгорнутий набір можливих варіантів. Таке повне тестування навряд чи буде вам запропоновано, звичайно в школах обмежуються блоком «питань на загальний розвиток» і «інтелектуально-логічним блоком», та й все співбесіду зазвичай займає максимум 15-20 хвилин - більше діткам просто не витримати.

Однак ви можете зіткнутися і з «детальним аналізом», особливо в навчальних закладах з серйозними вимогами та великим конкурсом. В інтересах вашої дитини пройти це тестування, щоб учителі адекватно визначили навантаження для нього, а ви могли зрозуміти, що слід підтягнути за літо (адже тестування зазвичай проводяться навесні) і над чим вам необхідно попрацювати, «куди рости».