Як перетворити бізнес-клуби в центри прискореної підготовки національної інтелектуальної еліти

Тези до доповіді на тему: Як перетворити бізнес-клуби в центри прискореної підготовки національної інтелектуальної еліти країни.

Варіант доповіді на одну годину.

1. Вступне слово!

1. Добрий день шановні слухачі! Я, Юшин Віктор Петрович, автор системи «Результат» пропоную вам ознайомитися з моєю ідеєю перетворення бізнес-клубів України і Росії в центри прискореної

підготовки інтелектуальних еліт.

2. В даний час процес розробки система «Результат» знаходиться в такій фазі, яка дозволяє, практично зі старту, поставити на потік процес прискореної підготовки керівників з дивно високими розумовими здібностями.

3. Вони можуть проявитися у слухачів після успішного освоєння критичної маси спеціальних знань і навчання самостійного переходу зі стану прострації в стан активізації, ініціації та містраціі.

4. Виявилося, що ці спеціальні знання не працюють без стану містраціі. А стан містраціі марно без знань. Це як ключ і замок.

5. Стан містраціі це рівне і комфортний стан людського організму. Його не слід плутати з байдужістю або байдужістю.

6. Розповідати про стан містраціі дуже складно. Мені простіше це показати, що розповісти про те, як це відбувається. Це все одно, що розповісти вам, що значить ходити, дихати, їсти, пити, і т.д.

7. З одного боку, для тих, хто це вже вміє, все здається, дуже просто. Але з іншого боку, для тих, хто ще не вміє, все здається дуже складним.

8. Тим не менш, я спробую образно показати вам суть моєї системи і розповісти коротко, як можна з її допомогою перетворити провідні бізнес-клуби України і Росії в центри прискореної підготовки національних інтелектуальних еліт.

2. Налаштування слухачів на адекватне сприйняття суті ідеї.

1. Мета мого майстер класу - дати вам відчути можливість створення принципово нової системи підготовки соціальних лідерів.

2. Моя мета буде досягнута, якщо ви в процесі мого викладу, скажіть самі собі: «Так я вірю, що існує нова система абсолютно логічно взаємопов'язаних і взаємодоповнюючих знань і технологія, її прискореного освоєння».

3. Сьогодні я можу стверджувати, що нарівні з системою знань існує симетрична їй система складних базових почуттів.

4. Система - це цілеспрямована взаємодія елементів по шкалі цінностей (Показати рис. Образ поняття «Система»).

5. Цілеспрямована взаємодія передбачає наявність мети.

6. Мета системи залежить від того, в якій фазі життя вона знаходиться: виживу-ня, зростання, процвітання, розвитку (Показати рис. Фази життя системи).

7. Розвиток системи - це процес прояви нових здібностей збільшують можливості для її стабільного існування в сьогоденні і інших аналогічних систем у майбутньому.

8. Можливості системи безпосередньо залежать від здібностей її елементів ефективно використовувати доступні ресурси для просування до чергової мети життя.

9. Людина - це фрактальная система, це фрактал Всесвіту.

10. Мета життя людини, як фрактальної системи, як індивіда - розвиток здібностей.

11. Мета життя людини як елемента складнішої фрактальної системи, як члена колективу, як особистості - відкриття нових можливостей для більш тривалого і більш стабільного існування свого виду.

12.Способность в даному випадку слід розуміти, як уже виявлену можливість.

13. Чим вище здібності, тим більша ймовірність відкрити нову можливість.

14. Чим більша ймовірність, тим більше потенційні можливості системи вирішити проблему, стримуючу її просування до чергової мети життя або існування.

15. Збільшення потенційних можливостей системи - це збільшення її синергії допомогою прояви емержентності (Показати дельту на рис. Фази життя системи).

16. Розвиток системи - це збільшення її синергії (Показати дельту плюс СІ на рис. Розвиток системи).

17. Розвиток людини як системи - це збільшення його синергії допомогою вирішення проблем.

18. Проблема - це перевищення бажань людини над його здібностями (Показати формулу проблеми на рис. Розвиток системи).

19. Вирішити проблему - це означає придбати необхідні здібності для реалізації свого бажання в рамках наявних ресурсів.

20. Чим вище здібності людини, тим вище його потенційні можливості, тим більше його синергія, тим менше йому потрібно ресурсів для реалізації свого чергового бажання.

21. Черговість виникнення бажань визначається законами природи і залежить від фази життя людини, як фрактальної системи: виживання, зростання, процвітання, розвиток.

22. Якщо заздалегідь відомі ключові бажання людини, як системи, можна заздалегідь передбачити, які у нього можуть бути проблеми. І створити спектр ключових проблем, що виникають у різних фазах життя людини.

23. Якщо заздалегідь відомі ключові бажання начальника, керівника, керуючого, ідеолога, тоді можна заздалегідь передбачити, які у них можуть бути проблеми у всіх чотирьох фазах життя організації як фрактальної системи і заздалегідь створити спектр ключових проблем, що стримують процес розвитку організації.

24. А якщо є повний спектри проблем, тоді їх можна заздалегідь вирішити і створити повний пакет технологій їх вирішення.

25. Микола Михайлович Амосов казав, що інтелект це моделі і критерії (тобто технології) вирішення проблем.

26. Якщо сучасного керівника навчити використанню технологій вирішення всього спектру ключових проблем це буде досить для інтелектуальної підготовки соціальних лідерів нової формації.

27. Соціальні лідери нової формації - це успішні керівники, які отримали практичний досвід з вирішення всього спектру ключових проблем життя та існування людини і організації.

28. Вони розташовують такими засобами інтелектуальної підтримки, які дозволяють їм виводити людей і трудові колективи на праведний шлях свого розвитку.

29. Праведний шлях - це оптимальна послідовність вирішення ключових проблем, що стримують розвиток людини (Показати червону нитку на рис. Праведний шлях).

30. Він включає в себе два етапи:

- Перший - Досягнення матеріального Благополуччя.

- Другий - Прояви духовного Добробуту.

31. Етап Благополуччя має чотири фази, чотири цілі, чотири форми організацій навчальних вирішувати ключові проблеми, чотири домінуючих почуття в стані людини.

32. Етап Добробуту теж має чотири фази, чотири цілі, чотири форми організацій навчальних вирішувати ключові проблеми, чотири домінуючих почуття в стані людини.

33. Форми організацій: 1- сім'я, 2- школа, 3- училище, 4- команда, 5- суспільство, 6 співтовариство, 7 соціум, 8- комуна.

34. Домінуючі почуття: 1- віри, 2- надії, 3- любові, 4- радості, 5- щастя, 6 блаженства, 7 святості, 8- перетворення.

35. Праведний шлях - це оптимальна послідовність розвитку необ-хідних здібностей людей та відкриття нових можливостей колективів.

36. Просування людину за своїм праведному шляху супроводжується збільшенням благості (кайфу) в стані організму людини.

37. Це рівнозначно поступовому нарощуванню потенційних можливостей людини збільшувати свою синергію допомогою вирішення своїх проблем.

38. Для виходу на свій праведний шлях людині необхідно освоїти пакет універсальних правил поведінки в різних обставинах, які дозволяють йому, як фрактальної системі, потрапити в зону роботи проведення.

39. У цій зоні починають діяти природні сили атракції, тобто, тяжіння фрактальної системи до ідеального шляху свого розвитку.

40. Чим повніше і компактніше цей набір універсальних правил, тим ближче система підходить до свого оптимальному шляху розвитку, тим швидше вона реалізує свої бажання, тим більше їй подобається дотримуватися цих правил.

41. Система «Результат» - це компактний пакет універсальних правил оптимальної поведінки людини в різних обставинах.

42. Добровільне дотримання цих правил дозволяють людині самостійно виходити на свій праведний шлях максимально інтенсивного розвитку.

3. Формулювання головної проблеми.

1. Головна проблема: Перевищення бажань народу, над здібностями еліти.

2. Суть цієї проблеми полягає в тому, що лідери не можуть достатньо чітко і конкретно показати своїм веденим, що і як їм слід зробити, щоб в обумовлені терміни реалізувати свої законні бажання (тобто привести їх до чергової мети життя або існування з мінімальними витратами часу і грошей).

3. Це означає, що у лідерів немає розуміння головної мети життя людини на Землі і головної мети його існування в Космосі.

4. А раз немає цілей, то немає і ідей реалізації цих цілей і відповідно немає логіки їх досягнення. А раз немає мети, немає ідеї, немає логіки - значить, в країні в принципі не може бути ідеології інтенсивного

розвитку державних і приватних організацій (Намалювати розумову конструкцію і розвести поняття «ідеологія»).

4. Формулювання ідеї вирішення головної проблеми.

1. Ідея: Створити нову систему освіти, що дозволяє забезпечити перевищення темпів зростання здібностей людей над темпами зростання їх бажань.

2. Нова система освіти не повинна вступати в протиріччя із сучасною системою державного вищої освіти.

3. Нова система освіти не повинна вступати в протиріччя з сучасними системами освіти різних релігійних конфесій.

4. Нова система повинна забезпечити можливість створення державної ідеології інтенсивного розвитку, органічно сполучає досягнення науки і релігії.

5. Система «Результат» це досить повний набір спеціальних засобів необхідних для створення нової системи освіти.

1. Тисяча п'ятсот цитат більше двохсот філософів і вчених всіх часів і народів прямо або побічно предвидевший принципову можливість створення системи освіти органічно сполучає науку і релігію.

2. Нова парадигма у вигляді моделі (Праведного шляху) і універсального критерію розвитку людини (W-Вурфа).

3. Пакет спеціальних процедур і соціальних технологій їх застосування:

- Зразок та процедура створення фірмової філософії Едінства;

- Зразок та процедура створення фірмової методології Созіданія;

- Зразок та процедура створення фірмової доктрінологіі Достатка;

- Зразок та процедура створення фірмової ідеології Інтенсивного розвитку;

- Зразок та процедура розробки фірмової стратегії Максимальної раціональності;

- Зразок та процедура розробки фірмової політики Максимального согласія;

- Зразок та процедура розробки фірмової тактики безконфліктного підготовки оптимальних пропозицій соціальному лідеру;

- Зразок та процедура оперативної розробки фірмової практики Максимальної ефективного використання доступних ресурсів.

4. Спеціальні технології інтенсивного навчання та спеціальні навчальні посібники.

- Ноу-хау від 11.02.97г. на інтелектуальну технологію «Результат», призначену для інтенсивного збільшення ефективності мислення сучасних керівників.

- Ноу-хау від 11.02.97г. на соціальну технологію «Результат», призначену для постановки нової системи відносин максимально високої ефективності в найкоротші терміни з мінімальними витратами.

- «Керівництво по інтенсивному розвитку організаторських здібностей керівника» (256 стор. Свідоцтво ПА № 4739, видане Державним департаментом інтелектуальної власності Міністерства освіти і науки України 19.09.2001г.).

- «Система Результат» - досить повний набір логічно взаємопов'язаних і взаємодоповнюючих знань, призначених для безпроблемного перекладу державних і приватних організацій на нову систему відносин максимально високої ефективності (600 стор. Свідоцтво № 9454, видане Держдепартаментом інтелектуальної власності Міністерства освіти і науки України 23.02.2004г .).

6. Назви рівнів навчання за системою «Результат».

1-й - Інтенсивний розвиток особистих розумових здібностей слухачів до рівня необхідної достатності (3 дні, 24 години).

2-й - Інтенсивний розвиток колективного мислення слухачів до рівня необхідної достатності (3 дні, 24 години).

3-й - Освоєння цілісної системи зразків і процедур для розробки повного фірмового пакета спецзасобів інтелектуальної підтримки соціальних лідерів нової формації (3 дні, 24 години).

4-й - Розробка фірмового пакета спеціальних засобів інтелектуальної підтримки сучасних керівників при перекладі організацій на нову систему відносин (3 дні 24 години).

7. Що необхідно бізнес-клубу для переведення його членів на шлях інтенсивного розвитку.

1. 12-ть членів бізнес-клубу спеціально навчених брати участь у продуктивній колективної розумової діяльності (Сказати про критичній масі свідомості і про морфіческого резонансі. Ефект 101- ї мавпи).

2. Повний комплект спеціальних засобів інтелектуальної підтримки з системи «Результат» (фірмовий банер з графічними образами ключових соціальних понять і розумових конструкцій).

3. Повний комплект електронних версій типових форм документів (концепцій, ідеологій, програм, планів з системи «Результат» для всіх етапів: підготовки, запуску, доведення, розвитку).

4. Приміщення обладнане відповідно до рекомендацій авторів системи «Результат» (кімната не менше 50 м. Кв, комп'ютер, телевізор широкого формату, інтернет, дошка, круглий стіл, стільці, барна стійка, холодильник, туалет, душ).

8. Обґрунтування можливості створення в сучасних бізнес- клубах команд соціальних лідерів нової формації.

1. Сьогодні вже не проблема для сучасних бізнес-клубів навчити 9-12 своїх членів колективно вирішувати надскладні соціальні та інші проблеми за технологією «Результат».

2. Сьогодні вже не проблема купити необхідні кошти інтелектуальної підтримки для стабільного прояви синергетичного ефекту.

3. Сьогодні вже не проблема купити пакет програм для оперативного оформлення результатів колективної розумової діяльності.

4. Сьогодні вже не проблема обладнати приміщення відповідно до рекомендацій авторів системи «Результат».

9. Висновок.

1. Сподіваюся, що хоча б частина шанованих слухачів відчула, що нова система прискореної підготовки соціальних лідерів нової формації вже створена і проходить випробування. (Нагадаю, це була

головна мета моєї доповіді).

2. А з тими, кого я не переконав у реальності існування цієї нової системи знань, я не збираюся сперечатися і щось доводити, через очевидну безглуздість (Потрібна критична маса знань і стан містраціі).

3. З тими, кому наші доводи і факти здалися досить переконливими, ми готові обговорити умови нашого взаємовигідного співробітництва.

Автор системи «Результат» В.П. Юшин