Чому в армії кричать на новобранців або як з дитини виростити лідера? Частина 2

У першій частині статті був коротко розглянуто питання навіщо виховувати лідерські якості у дитини і як подолати ті труднощі, які виникають при цьому.

Сила і статус групи більше, ніж сума сил або статусів її членів, тому шансів вижити у членів групи вище, якщо група буде діяти як єдиний організм. Це основний закон виживання, на якому тримається будь-яка воєнізована організація, будь то армія чи банда.

Тому капралів, старшини та інші наставники новобранців вбивають у них, що головне - це відчуття ліктя товариша, що шанс вижити є тільки в тому випадку, якщо взвод буде діяти як один налагоджений організм. Згадайте перший відеоепізод - іншими словами, наставники новобранців руйнують закони людської дурості, лінощів і страху.

Подивіться наступний відео фрагмент, перш ніж ми підемо далі.

https://www.youtube.com/watch?v=UmcC382GdBQ

Війна - сама екстремальна ситуація, тому основний закон виживання наставники вбивають у новобранців на найнижчий рівень підсвідомості, мало на генетичний рівень. Це робиться для того, щоб в момент, коли смерть оскалом свою пащу, щоб забрати життя солдата, він би не міркував і не був скутий страхом, тобто, щоб навіть страх смерті був незначний у порівнянні зі страхом підвести товаришів. Тоді і тільки тоді у нього буде шанс вижити.

Новобранцям, що володіє лідерськими якостями, запрограмувати свою підсвідомість на таку програму виживання легше, ніж маргіналам.

Таким чином, спочатку новобранців вчать виживати. Згадайте, як діють багато стада ссавців при атаці хижаків - вони вибудовують кругову оборону, по краях кола - самці з рогами, всередині кола - молодняк і самки.

Після того, як новобранці осягнуть тактику виживання в бою, вони переходять до наступного етапу навчання - це вивчення тактики хижаків, того, як змусити противника помилитися, як знайти його найслабше місце, як діяти злагоджено, щоб завдати вирішального удару з найменшим ризиком. Їх вчать думати, тому що хижак повинен бути розумнішими своєї жертви.

Коли стадо, скажімо, тих же бізонів займає кругову оборону, вовкам потрібно прорвати щільне коло могутніх самців, що володіють гострими рогами. Для цього вони повинні спровокувати розрив ланцюга, змусити когось із самців порушити лад. Тут вовки застосовують різну техніку - наприклад, один з них може прикинутися пораненим, щоб виманити з ладу самця з налитими кров'ю очима. Якщо бізон покине лад, то негайно в пролом, що утворився кинуться інші вовки, щоб схопити теляти або самку. У цьому випадку самці бізонів не мають на вовків, тобто, не біжать всередину кола, щоб не розтоптати своїх же - вони видають клич, і все стадо починає організовано бігти. Так стадо зберігає залишки свого поголів'я, залишаючи на полі бою видобуток вовкам, хоча ті ще можуть продовжувати погоню, намагаючись відбити від біжить стада хворих і слабких.

У відеофрагменті організатори боїв були впевнені, що солдати Ціпіона Африканського вб'ють всіх гладіаторів. Так би й сталося, якби серед гладіаторів не опинився генерал римської армії, що знає всі її прийоми ведення бою, і солдати, які воювали з ним. Генерал організував оборону. Ті гладіатори, які не знали військових команд, і не знали, що значить діяти злагоджено, залишалися осторонь, і їх поодинці відстрілювали солдати Ціпіона. Коли гладіатори відбили першу хвилю атаки, генерал Максимус повів їх у контратаку, бо вони на той час вже повірили в свої сили і в те, що у них є шанс вижити.

Якби серед гладіаторів не виявилося Максимуса, але один із солдатів взяв би на себе роль лідера, то гладіатори все одно мали б шанс на перемогу, але, можливо, з великими втратами. Якби серед гладіаторів лідер не знайшовся, то вони, навіть володіючи навиками бойових дій, загинули б.

Звідси висновок - так, звичайно, лідер лідеру ворожнечу, але будь-який повинен бути готовий взяти на себе роль лідера. Згадайте серіал Lost (Загублені) - там роль лідера поперемінно переходила від одного персонажа до іншого. Це нормально, рідко кому вдається бути лідером у всіх ситуаціях. Лідер, чіпляється за владу - це диктатор. Історія вчить, що він неминуче призведе своїх підопічних до краху.

Привчайте дитину бачити не тільки зовнішні атрибути лідера, а й ту відповідальність, яку несе лідер за інших.

Нехай дитина знає, що не буває лідерів назавжди, що той, хто сильніший фізично, не обов'язково сильніше духом і волею, а лідер - це, насамперед, сила духу і волі.

Колись, дуже давно я читав оповідання про дітей Максуда Ібрагімбекова «За все хороше - смерть». Можливо, на цю тему є й інші твори, але я зараз згадав тільки це. Прочитайте розповідь дитині, або перекажіть його йому (розповідь є в інтернеті), нехай він дізнається про роль лідера і з точки зору самих дітей.

Привчайте дитину не здаватися, і у важкі моменти брати на себе роль лідера. Не сперечатися, і не боротися за роль лідера в екстремальній ситуації, а вчитися об'єднуватися навколо того, хто в даний момент виявився більш підходящим на цю роль, і бути готовим у будь-який момент взяти на себе роль лідера і його відповідальність, якщо знадобиться.

У наш час найчастіше такі моменти у дітей виникають у спортивних командах під час змагань і навіть тренувань. Звертайте його увагу на такі моменти, коли він міг або був зобов'язаний взяти на себе гру. Запитуйте, з'ясовуйте, чому він не зробив цього. Відучіть його створювати собі кумира і принижувати себе. Привчайте його до думки, що бувають такі ситуації, в яких йому потрібно брати на себе роль лідера, допомагайте йому справитися з цією відповідальністю.

Щоб дитині було легше приміряти на собі тягар лідера, потрібно, щоб він виробив звичку діяти цілеспрямовано. Коли він чимось зайнятий або збирається щось робити, запитаєте, яка його мета? З якою метою він це робить або збирається робити? А чи не суперечить це тієї глобальної мети, яку він поставив собі? З часом у нього виробиться звичка думати про наслідки своїх вчинків, перш, ніж щось зробити, і не відхилятися і не відволікатися від своєї генеральної мети. Будьте послідовні, але не забувайте - перед вами дитина, він вчиться, і не все у нього буде виходити відразу.

Ви ж пам'ятаєте, що:

Думки породжують вчинки, вчинки - звички, звички - характер, а характер - долю!

На закінчення подивіться відео фрагмент з фільму «Все залишається людям». Боротися і створювати - ось до чого повинен бути готовий ваш хлопчик. https://www.youtube.com/watch?v=iMRP6aEGOf8