Який може бути адаптація першокласника?

Уже півроку минуло, як Ваш малюк вперше переступив поріг школи, і можна підвести підсумок, як він в ній адаптувався, яких успіхів домігся, яких неприємностей не вдалося уникнути. Початок навчального року в пам'яті дитини закарбувалось урочистим і святковим: ефектним ранцем, гарною формою, підручниками та зошитами з яскравими обкладинками, поздоровленнями на лінійці біля школи, але потім настали будні з їх складнощами, труднощами навчання та спілкування. Ви вже переконалися, дорогі батьки, що, віддавши дитину в школу, Ви не відчули підмога у її вихованні, зате з'явилося багато нових вимог і проблем. І став забуватися потихеньку свято початку вересня ...

Але що ж робити, щоб шкільне свято не зникав з душі, щоб діти вчилися і раділи?

Вступ до школи піддає малюка серйозним випробуванням: він стає учнем і починає займатися незнайомим видом діяльності, причому в абсолютно нових умовах. Школа насамперед працює на здобуття освіти, виконання програми навчання, тут царює диктат вчителя, спрямований на виховання колективу - Ви віддаєте дітей у підпорядкування чужого дорослої людини. Добре, якщо дітям пощастило, і вони потрапили під керівництво прогресивно мислячого і людяного педагога, а якщо ні?

Давно відомо, що малюки, які відвідують дитячий садок, адаптуються в школі легше домашніх - вони привчені жити в колективі, слухатися вихователя, можуть самостійно одягнутися, роздягнутися, користуватися туалетом, заводити знайомства з дітьми, спілкуватися з ними, і тому досить легко включаються в шкільну життя. Десь у підсвідомості у них живе відчуття, що це новий дитячий садок, тільки посуровее, з іншими вимогами. Такі діти приходять до школи, як правило, з імунітетом проти дитячих інфекцій і рідко пропускають заняття через хворобу, а значить, не відстають у навчанні, їм не треба наздоганяти інших.

У Вас не було можливості віддати малюка в дитячий сад, і до школи Ви готували його самостійно - вчили рахунком, читання по складах і сподівалися на успішну шкільну адаптацію. За ці півроку Ви вже з'ясували, що Ваш учень першого класу повільно читає, чи не акуратно пише, що не уважний в класі, крутиться на уроках, забирається під парту під час пояснення - з чого робите висновок про погану підготовку його до школи. Ви дуже засмучені, незадоволені, і це може відбитися на психіці дитини. Постарайтеся зібратися з силами, сховайте своє роздратування і згадайте, що Ви упустили при підготовці до школи.

У першому класі не ставлять формальних відміток. Оцінка відповіді малюка або його письмовій роботі дається тільки словесна: «Молодець», «У тебе сьогодні не вийшло», «Непогано написано», і діти прагнуть заслужити симпатії вчителі ... Марно засмучуватися батькам, зривати своє роздратування на малюка, якщо він відстає в чомусь від однокласників - дитина найменше винен у недостатній підготовці до школи. Крім навчання буквах і рахунку його потрібно було підготувати до контактів з учителем і учнями, навчити розумінню звернень, умінню стежити за мовою і командами, витримувати дуже довгий урок, познайомити з місцем навчання, пограти в школу: посадити дитину за уявну парту разом з іграшками, задавати питання, віддавати розпорядження ...

Всі Ваші побоювання і тривоги щодо відставання в навчанні можуть виявитися передчасними, і в наступні півроку малюк успішно надолужить вміння читати, писати, обчислювати. Для домашнього читання корисно придбати дитячі книжки з дуже коротенькими розповідями або віршиками і завжди просити переказувати своїми словами зміст, щоб дитина вдумувався в його сенс. Разом зі своїм малюком організуйте вдома його робоче місце так, щоб не втрачати часу на пошуки різних предметів. Якщо немає спеціальних пристосувань для зберігання підручників, зошитів, ручок, фломастерів та інших важливих речей першокласника, можна зшити з залишків тканини (клаптиків) або склеїти з картону різнокольорові кишені, розташувати в них багатство малюка для школи, підписати і повісити поряд з партою для занять .

Компенсувати тимчасовий неуспіх у навчанні можна заняттями в гуртках при школі, спортивних секціях, спробувати активно включати в процес домашнього навчання ігрові елементи. Цікаві думки щодо ігрового навчання висловлював ще давньогрецький філософ Платон: «Не насильно викладай дітям науки, а за допомогою гри». Можна попросити малюка поділити яблука або солодощі між членами сім'ї, роздати по одному певну кількість горіхів, вчитися таким чином операцій додавання і віднімання ...

Дуже непогано стимулюють розвиток мислення та кмітливості шахово-шашкові гуртки за умови регулярного їх відвідування або використання шахів для математичних ігор. Можливість вибору та ігровий підхід підсилюють пам'ять і кмітливість. Потрібно, щоб у малюка змінилося ставлення до навчання, щоб йому важливо було вчитися, бо це дуже цікаве заняття. Але якщо, незважаючи на всі Ваші зусилля, дитина вередує, не хоче йти в школу, відчуває страх і сильну тривогу, то необхідно терміново поговорити з учителем, адже він буде з ним ще три з половиною роки ...

У разі якщо розмови не допомагають, і дитина все так само страшиться школи, панічно боїться викладача, виходом може стати переведення його в інший клас або навіть іншу школу, не допускаючи розвитку «шкільного неврозу». Рівень тривожності першокласників залежить від того, наскільки гармонійно їм вдається поєднувати вимоги сім'ї та школи. Якщо вчитель не допомагає малюкові пристосуватися до нового життя і протиставляє його іншим дітям, то у нього можуть розвинутися серйозні порушення здоров'я, які проявляються в істериках з підвищенням температури, головними і шлунковими болями.

Несприятливий перебіг адаптації першокласника може відбуватися з різних причин і неготовність до школи лише одна з них, але можуть бути й інші - розлад у родині, наприклад, або складнощі з освоєнням предмета, або конфлікти з однокласниками ...

Може виникнути вже в першому класі і проблема лайки. Почувши від дитини лайки, батьки приходять в жах: «Треба ж, за півроку такої гидоти набрався!». Не поспішайте звинувачувати першокласника: він ще не розуміє сенсу матірною лайки, і, вимовляючи її, можливо, перевіряє Вашу реакцію, сподіваючись дізнатися від Вас сенс незнайомих фраз. Поясніть дитині, що ці слова вимовляють дуже невиховані діти і попросіть же не бути такими, як вони.

Будемо уважними до своїх дітей, до стану їхньої психіки, до їх адаптації в школі, і все у них утворюється!