Як не заснути на лекції, або Cлушая, почути ...

Як не заснути на лекції - справді, проблема актуальна!

І не тільки для студентів, а й для цілком дорослих людей, які теж (я впевнена!) Виявляються в ситуаціях, коли надзвичайно важливо не тільки почути, але й зрозуміти, запам'ятати те, що говорить людина, а талантом оратора він (на жаль!) не наділений!

Тому я вирішила запропонувати на суд читача своє бачення цієї проблеми. Але про все по порядку.

Що дає вищий навчальний заклад? Крім придбання спеціалізованих знань, безпосередньо застосовних в професії, а також уміння знайти інформацію в потрібному місці, багато виносять з вузу також і ненависть до лекцій.

Причому, останнє вже стає притчею во язицех, яка, можна сказати, передається з покоління в покоління: коли вам починають говорити що-небудь нудне, довгий, нудне, ви реагуєте: «Ну, от, почав читати лекцію!»

Безумовно, відношення до предмета формує сам викладач. Але не всі ж викладачі харизматичні лідери, за якими підеш «на барикади». На жаль, як це часто буває, через невмілої подачі інформації багато речей так трансформуються, що перейнятися інтересом справді важко. Та що там, нудятіна це, і все тут! І тим не менше, розібратися треба? А раптом це найцікавіше, про що ми взагалі коли-небудь чули? А раптом саме це той проект, робота над яким допоможе нам реалізувати себе і розкрити наші таланти? Тому розбиратися і «ловити суть за хвіст» треба. А як розбиратися, якщо засинаєш вже на другому реченні?

Запропоновані нижче поради мною випробувані й на своєму особистому досвіді можу сказати: «Допомагає!» Крім того, вони тренують увагу, розвивають мізки. Застосовуючи їх, ви будете впевнені, що, незалежно від майстерності оратора, ви зумієте не тільки не заснути, але і розібратися «що до чого», зможете швидко відтворювати в пам'яті те, що прослухали якийсь час назад, і взагалі помітите, що немає нічого цікавіше лекцій.

МЕТОД ПЕРШИЙ: переказ.

Хороший тим, що ти є активним учасником що відбувається.

Досить монотонна робота - постійно записувати за викладачем.

Що робити? Мені особисто подобається більше працювати в авральному режимі, коли всі системи активізуються. Вам коли-небудь давали завдання хвилин за 40 скласти сценарій для КВН, придумати сценку або виступ прямо на ходу?

Так от, на лекції, щоб не заснути, можна думати, що ввечері тобі ту ж саму лекцію треба буде переказати таким же студентам. Як ти її розкажеш? А якщо її треба буде розповідати маленьким дітям? Тоді ти, напевно, придумаєш казку, щоб було цікавіше. Розповісти лекцію у формі казки. Це, мабуть, справжній виклик? Головна умова - тобі самому повинно бути цікаво. Точно передати суть, а й щоб діткам було зрозуміло.

«Жив-був маленький м'ячик, якого підкинули на висоту h ...» не згодиться. Треба що-небудь яскравіший, з запам'ятовуються образами. А якщо тобі ту ж саму лекцію доведеться розповідати пенсіонерам?

Або уяви, що ти ведеш майстер-клас для акторів на прикладі лекції «Диференціювання функцій багатьох змінних». Ти повинен добре уявляти себе в цій ролі. Які акценти ти сам розставиш, щоб їм було зрозуміло? А якщо цю лекцію треба буде розповісти водіям всіх тролейбусів твого міста? Як ти зробиш її доступною для них? Як підлаштуватися її під потреби та інтереси цих людей?

МЕТОД ДРУГИЙ: перефраз.

Допомагає при веденні конспектів. Довгі, «мудровані» слова замінюєш більш простими аналогами, які точно відображають суть. Писати краще так, як диктує, а про себе промовляти те ж саме, але з використанням більш простих аналогів, адаптувати під себе. Це як би одночасний переклад. Займаючись таким перекладом, точно не заснеш.

МЕТОД «Німе кіно»

Цей метод добре виправдовує свою назву. Сидячи на лекції, ти фокусуєшся на те, як викладач вимовляє слова. Читаєш по губах, ніби дивишся телевізор, у якого відсутня кнопка гучності. Спробуй вгадай, що він говорить! Особисто я справжня фанатка цього методу. Користуюся їм практично завжди. Що і вам рекомендую.

МЕТОД «ЦЕЙ ЧУДНИЙ голосок»

Буває здорово закрити очі і вслухатися в голос викладача. З якою інтонацією він говорить? Шепелявить Чи, гаркавить чи, як розставляє логічні наголоси? Який музичний інструмент нагадує тембр його голосу? Якби він співав в опері, це був би бас, баритон, альт або взагалі сопрано? Дуже дієво. Зрештою, зміст слів починаєш ототожнювати з голосом, і краще засвоюється.

МЕТОД «складати МИ ВІРШІ ...»

Полягає в тому, що прямо по ходу лекції, ти вигадуєш риму на кожне слово викладача. В результаті може вийде дуже непогане вірш. Можливо, спочатку піде туго: все-таки не кожен день таке робиш, думка вчасно може не прийти. А ти все одно намагайся. Зрештою що-небудь та вийде.

МЕТОД «Веселі картинки»

«Сопромат в образах», «Економіка в картинках».

Це до того, що було б здорово по ходу лекції разом зі словами робити швидкі замальовки що приходять в голову асоціацій. Звичайно, пов'язаних з предметом лекції. Не треба заглиблюватися в деталі, головне швидко «схопити ідею» і посадити її на папір. Опрацюванням, якщо захочеться, можна зайнятися і вдома.

Тут навіть не важливо, вмієш ти малювати чи ні. Головне - розуміти, що це може істотне полегшити розуміння і запам'ятовування. Ну і звичайно, коли малюєш, ніколи не заснеш! Уявляйте себе героєм цих малюнків. Наприклад, для мене крива граничних витрат - це мотузкові гойдалки, і я уявляю себе з вереском розгойдується на них. Різні графіки можна для жвавості зображувати у вигляді контурів тварин. Наприклад, якщо графік або діаграма увігнута, то це цілком може бути горб верблюда, по якому можна відновити і всього корабля пустелі. Ось, верблюд на сторінці - це вже набагато більш цікаво, правда? А вже зв'язок знайти між верблюдом і цифрами в діаграмі ми завжди зуміємо!

Поступово вводячи в свій арсенал слухача ці нехитрі методи, ви незабаром виявите, що немає нічого більш захоплюючого, ніж лекції! У мене, у всякому разі, так і сталося! Спробуйте!